“不忘初心，砥砺前行”这正是重庆市江北区徐悲鸿中学的一位普通美术教师——罗山清的真实写照。
罗山清于1999年毕业于四川美术学院。都说隔行如隔山，让人很难想象的是作为一名专业的美术教师，却对文学、英语、计算机、数学等不同的领域几近痴迷 。在日常教育生涯中，罗山清也不仅仅是学生们的美术教师，也是学生们眼中的“全科老师”。当作者与罗山清老师谈及这个问题时，罗山清则表示这与他少年时期的经历有直接关系。
罗山清，1973年10月出生于四川省南部县。上个世纪70年代，我国西部地区的交通并不便利，经济也不如今日发达，物资尚且匮乏，专业教师极少，人民文化普遍不高。在那个吃不饱穿不暖的年代，谁家谁户有上一台电视机或照相机都算得上奢侈。在年且尚幼的罗山清眼里画画是一件非常神奇的事情，因为它可以把一个人的音容笑貌呈现出来，这无疑就是一张“相片”。
9岁10岁的时候，罗山清已经能够准确地找出人像的特点并画出来。周围的邻居、老师、同学都纷纷地请他帮忙画上一张自己的肖像，甚至还有说罗山清是神童的传言。这种巨大的喜悦感、认同感冲击着他，使那颗本就从小热爱画画的心更加坚定了画画的决心。12岁那年，在一次偶然中听到重庆来的亲戚说还有专业的美术院校，美术学院有着更加专业更加系统的学习。罗山清也很清楚地明白如果自己还想画画，就必须到一所专业的美术学院去。虽然在家人的支持下，罗山清已经在校外受到一位美术教师的指导，但是比上美术学院还是有很大差距。
在他正在为美术学院的事苦思冥想的时候，他也遇上了美术道路上的大的瓶颈。人的比例、运动规律到底是怎样的呢?人的结构到底怎样画才符合客观事实呢？以前的他是凭感觉画出来的，而如今是要靠理解才能画出好的作品。以前他认为画的像就是画的好，可如今他不这样认为了。那到底是怎样画才行呢？罗山清还不知道答案，他对自己的未来还一片迷茫。正所谓“画龙画虎难画骨”，年仅12的他未能理解这一切。此时的他才真正地全面意识到自己的知识有多么的浅薄、无力。想要考上美术学院的意愿更加迫切，他意识到了危机感，意识到了压力。
1993年，这一年罗山清高考了，他想考上一所专业的美术学院，但现实往往没有理想来的顺利，他没有考上。要知道的是美术学院可不仅仅是画的好就能考上的，也要看文化课的成绩。可艺考生们为了专业课的成绩，每天废寝忘食，怎么还顾上文化课的成绩啊？这可等同于叫你看左边的同时叫你看右边。消极下去是不行的，一切心酸痛苦，只能打碎牙齿往肚子里咽。再努力一年吗？罗山清努力地平衡、调节各科的成绩，重拾信心，认真复习，总结上次失败的原因，并针对性地恶补了不足的地方，这背后的艰辛可不是像如今的三言两语就能轻松说明的。敏感的心渴望着成功，怀揣着希望，再次出发。
第二年，还是失败了。对于罗山清而言，这一次算是毁灭性的打击。他几近崩溃，不知所措。这是为什么呢？难道是哪里出了问题？这都是藏在罗山清心底的问题。这一切的人与物像海水一般拍打着他，冲击着他。这样的问题紧逼着他，使罗山清无法忽略。而家里的亲戚朋友、周围的同学邻居也认为学画画就是不务正业，一点用都没有。连本来支持他的家人也动摇了，觉得人就应该安安稳稳的，考个公务员之类的。不难想象在那时，罗山清顶着怎样的压力，可以说全世界都在反对他继续学画画。可罗山清觉得他就应该学画画，他认为这是天性使然。即使他并未考上美术学院，但他也不会放弃自己的梦想。
就再努力一年，怀着这般决绝的念头，罗山清咬紧牙关，凭着骨子里的那股韧劲硬是挺了过来。第3年，他成功了。世间再困难的事情也顶不住执着的坚持。罗山清如愿以偿地成为四川美术学院95届的学生。考上川美后也不是无忧无虑，越是学，罗山清越是发现自己的不足。在遇到瓶颈的时候，也往往是努力攻克，弄不懂就一直研究，直到弄懂为止。因为高考的缘故，罗山清在学习繁忙时，也会背背英文单词、读点喜欢的散文。他觉得人应该全方面发展，不能顾此失彼，德、智、体、美，哪一科落下都不好，社会需要的是全方面的人才。那在大学期间有物质上的困难吗？罗山清表示，肯定有，没钱买画笔的时候，就去给人家打短工，其实这样更能成才。通过自己的努力达到理想就是一种奋斗的乐趣。罗山清坚信“心中有梦，排除万难”。
在大学毕业后，罗山清顺其自然成为了一名美术教师。在记者专访时，罗山清多次表示:他追求单纯美好的生活，如同陶渊明的《桃花源诗》的那种生活。每当给学生解答后，看见孩子们天真无邪的笑脸和崇拜的眼神时，罗山清就觉得一切付出都有回报。每当把自己的知识传授给学生时，哪怕只听进去了一点，学生能拿起画笔画，有勇气画，罗山清就觉得这个孩子是很棒很有天赋的，至少敢于尝试、能向大家大方地展示自己。所谓教书育人的乐趣就是如此。而作为他们的老师，作为一位过来人，就是帮助他们、启发他们、理解他们，让他们尽量少走些不用走的弯路。即使有些特别调皮的学生，罗山清也时刻铭记:绝不能体罚学生，以说教为主，默写（古诗词、英文单词、理科公式等）为辅，晓之以情，动之以理，循序渐进。而这样和谐的生活恰好是他所向往的生活。
在课外的生活，罗山清身为孩子们的“全科老师”也不仅仅是美术教师，看见学生研究题进展不太顺利时，也会指点一二。故此学生们认为:“虽然罗老师跟其他老师不太一样，有些让人摸不着头脑，但他是关心学生的。”“有时上课不太听话，罗老师就会让我们默写单词，不过我们自己也知道他是为我们好。”“追求自己所爱，我觉得罗老师是个很酷的老师。”
罗山清希望“徐中学子以及天下学子守住如花年华，珍惜美好生活，爱国爱家爱自己，不悔时代，灿烂学习、疯狂学习，学透、学扎实，为今后人生打下基础，发愤图强。做一个对社会有用、有价值的人。”而作为一名教师罗山清也表示“会继续学习，不忘初心，不会安于现状，走一条属于他的人生道路。”用他的故事谱写一首呕心沥血的追梦诗篇，做教育路上的执着追梦人！
