新华网重庆教育频道11月6日电 “我在当前的数学教学中发现,班上数学学习有两极划分的现象。平时数学成绩好的学生,现在越来越好;数学较差一点的学生,出现跟不上进度的情况,我想请教现场的数学老师们,你们是如何分析这种情况的,出现这样情况的‘根本’到底是什么?”11月5日下午,在渝北金港国际实验小学开展的“数学主题教研——‘解决问题’”公开展示活动上,一位三年级数学教师提出了这一问题。
数学研讨会上,老师正在发言
活动中,该校数学教研组针对教学上的疑惑进行了座谈交流和研讨,此外还邀请了联盟学校、结对帮扶学校教师现场观摩。
研讨会上播放了“西师版六年级上册”录播公开课短片,针对视频短片内容,老师们纷纷研讨其可取之处,相互交流学习,对如何“解决问题”各抒己见。获“重庆市小学数学优质课竞赛一等奖”的教师王静说:“要想解决数学教学中的难题,就要分析其根本原因。在数学解题中,由于学生存在不同认知水平的差异,可能出现部分学生无法解题的情况,在这样的情况下,老师应该像刚才视频中一样,从字眼上分析题目,引导学生一步步解题。”
研讨会上,各位老师认真听取意见
渝北区教师进修校副校长阳光富在会上评价总结到,此次主题研讨会,突破了传统的“关闭式教学研讨”模式,变为“开放状态”的展示,并邀请联盟学校以及结对帮扶学校的老师们共同学习,资源共享;其次,在此次教研内容的选取上,细化研讨内容,并将其主题化,是值得学习的。
据了解,此次数学教研活动,是渝北金港国际实验小学正在开展为期两天的“三品三实”课堂比武暨主题教研展示的活动之一。活动旨在进一步提升学校教师能力,锤炼教学基本功,引导和激励教师钻研课堂教育教学,深化课堂教学改革。(郝梦尔 毛栀颖 喻盾)
来源:新华网重庆教育频道