课堂概览：
小记者们不仅要会写、会采访还要会拍摄以及制作短视频。在短视频火热的当下，学习如何制作短视频成为了趋势。9月24日下午，重庆江津中学的小记者们开展了主题课程的学习，本次课堂围绕“什么是短视频脚本”“如何制作短视频脚本”来进行。
课件展示
课堂设计
课前预热：首先回顾了前四次课学习的内容，并重点回顾了新闻采写的基本流程，帮助小记者们能快速的进入课堂。随后，播放了一段徐悲鸿中学制作的短视频《徐中的一天》，让小记者们观看短视频的同时，思考制作这样一个短视频需要有哪些步骤？
在同学们的积极思考、回答与老师的解答下，基本了解了短视频的制作过程。那么什么是短视频脚本？传统的脚本形式有哪些？又抛出这样的两个问题让小记者们继续思考。短视频脚本就类似于“采访提纲”，将要拍摄的内容、需要的物资等提前进行详细的罗列。短视频脚本可以提高短视频拍摄的效率，帮助指导后期的剪辑，使拍摄流程标准化。
通过对比拍摄提纲、文学脚本，分镜头脚本，让小记者们熟悉并记住传统脚本的几种形式。随后，通过让小记者们回忆、对比采写的基本流程，让小记者们明确短视频脚本的制作流程，首先要提出选题，确定拍摄提纲及框架，最后确定拍摄场景、文案内容。
明确了如何制作短视频脚本后，进入了更深一步的学习，认识摄影机以及在摄影机的拍摄方法。通过拉片的方式分析短视频《徐中的一天》里的镜头，让小记者们了解了“推拉摇移跟”的拍摄方法及如何判断景别（特写、全景）。
在课堂的最后，校园记者团的老师带领小记者们一起头脑风暴：童眼70年· 我的校园故事，通过小记者们的讨论，车艺豪小组通过短视频的形式，展现学校老中青三代教师不同的教学理念；周美妮小组也想通过短视频的形式，展现学校容貌的时代变迁，并融入进课堂及老中青三代上课理念的不同；赖承静、陈倩、柯凝萱三位同学最终确定以新闻稿及作文的形式，展示他们眼中校园的故事，期待他们的精彩作品。
课堂掠影：
