课堂概览
10月31日，铝城小学的小记者们以“我是行走的智能镜头（上）”展开了主题课程学习。本次课程讲述了新闻采写、采访提纲和采访素材等关键概念。主要让学生对采访礼仪、采访提问和采访技巧等方面进行探讨和分析。经过培训，小记者们初步具备进行新闻采访和记录的能力。
小记者课堂上积极回答问题。
小记者课堂上积极回答问题。
教学设计
课前预热：课前，温习了以往课程中的重要内容——记者的职责、新闻的定义、新闻价值以及影响新闻价值的因素等。温习回顾以往的知识，可以帮助小记者们，加强理解与记忆，打开新闻思维，迅速进入到本次课程学习中来。随后，展开了本次课程的学习。通过回顾以往的采访实践历程，引出本次主题学习“新闻采访”中的重要内容：如何掌握采访的诀窍？，以及如何看待采访和写作之间的关系？采访中需要注意的内容有哪些？
小记者提出采访过程中的疑难问题。
熊嘉琪小记者提出了自己的见解。
课堂主体：课堂主要包括小记者分享以往采访实践活动的经验，获得了哪些有利的采访技巧，遇到的困难有哪些？教师在课堂上给予了引导与鼓励。从而掌握采访过程中的注意事项；课堂学生对“七分采，三分写”进行讨论，认识采访的重要性。并且对如何列出采访提纲进行学习，要求小记者尝试罗列具体的采访问题。老师对采访的基本礼仪提出要求，并点拨小记者在采访过程中打开思维，审时度势地提出精彩问题，注意避免无效提问，采访提问时要由浅入深、随机应变。
小记者认真完成课堂笔记。
小记者认真完成课堂笔记。
课堂掠影
本次课上，小记者总体表现良好，熊嘉琪、彭爱棋、张语涵、李雨菲、林子洋等同学表现良好。熊嘉琪小记者在课堂上分享了采访中的感受，也提出了自己的见解。在谈到如何打破采访僵局让被采访者接受采访时，熊嘉琪小记者提出可以弱化采访气氛，以聊天的友好方式进行采访，打破采访者与被采访者之间的隔阂。小记者们经过老师的点拨也纷纷提出自己观点，可以把自己事先收集好的被采访者的资料展示给被采访者，以示自己对本次采访的重视提高被采访者接受采访的可能性。
课堂笔记展示。
课堂笔记展示。
