课堂概览
11月4日，新村实验小学校园记者团开展了主题为“学写导语/如何提炼核心信息”《中学生媒介素养》理论课程的学习。本次课堂围绕“导语的定义”“导语的写法”“导语‘我来写’”“体验细节写作”四个板块展开。旨在培养小记者认识到写好导语的重要性，能够根据新闻素材，合理选取导种写法，写好新闻导语。
课件内容展示。
教学设计
课堂预热：课堂伊始小记者们自主选取校园内近一周的新闻素材进行导语写作，而后根据小记者所写的导语在课堂上展开了探讨，引入本节课主要内容的学习。
小记者课堂上积极完成笔记。
课堂主体：课堂上通过阅读一则新闻导语材料，从读者角度进行分析评价，小记者们也对于“种植园”的报道导语该如何写，提出了自己的想法构思。随后小记者们进行了关于“好的导语应该选取哪几方面的内容来写？”的讨论，小记者唐睿泽表示：“导语写作中要把活动的重要内容写出来。”其他的小记者也纷纷发表了自己的看法，校园记者团的老师而后对问题进行了总结。
唐睿泽小记者课堂上积极回答问题。
通过校园记者团老师在课堂上对导语的定义、导语的几种写法以及如何写好导语进行的讲解，小记者们经过一番学习，分别对导语的定义、作用；六要素齐全型导语、微型导语或部分要素、丰富型导语；写好导语的方法都有了一定的掌握。
小记者课堂上积极回答问题。
同时为帮助小记者理解和掌握新闻导语的几种写法，课堂上老师还通过举例子的方式，给小记者们进行了进一步的讲解。在如何写好导语环节，根据小记者提出的疑问，校园记者团的老师适时引导小记者进行探讨与总结。
课件内容展示。
随后，小记者们运用课堂所学六要素齐全型导语、微型导语或部分要素、丰富型导语三种导语写作方法，对课堂伊始所写的导语进行了改进，进一步理解和掌握了三种导语的写作方法。
小记者认真完成课堂练习。
课堂掠影
本次课上，小记者总体表现良好，积极参与课堂活动，与同学展开讨论。小记者伍星怡、唐睿泽、赵紫彤、朱曼绮等在课堂上积极举手发言，紧跟老师上课的步伐，积极思考问题并提出问题。小记者们还以课堂为素材进行了导语写作训练，校园记者团的老师在课上随即进行了点拨与指导。课堂的最后，对在本次课上表现优异、以及课后积极投稿的小记者进行了奖励。
课堂上优秀小记者表彰。
