课堂概览
12月2日，新村实验小学校园记者团的小记者们以“准备采访/采访前的‘手脑风暴’”展开了主题课程学习。本次课程讲述了采访准备、如何进行采访准备、采访准备对写作的影响等关键内容，主要让学生理解采访准备的重要性，从而引导小记者能够在采访前明确采访目的，搜集到对事件、采访对象的资料，拟定好提纲，为采访做好充足的准备。
同学们认真听讲。
小记者见积极回答问题。
教学设计
课前预热：课前，结合上次课后内容，小记者们纷纷踊跃分享了自己对关于榜样师生的采访思路，老师随堂进行了点评。小记者们在老师的带领下，温习了以往课程中的重要内容：“采访目的”“采访要求”等知识，帮助小记者们，加强理解与记忆，打开新闻思维，迅速进入到本次课程学习中来。
小记者积极回答问题。
小记者分享自己的见解。
课堂主体：课堂上小记者踊跃讨论、积极发言，分享自己关于的采访思路。随后，展开了本次课程的学习。在带着问题去阅读环节，通过让同学们阅读“书法教师涂琼：从教字到育人的‘摆渡者’”的稿件案例，小记者们反推出作者的采访准备和采访过程，教师引导小记者感受大记者提问的目的与逻辑性，帮助小记者们更好地去理解在采访中要注意的问题，多用开放性和具有针对性的提问，提问过程中要逐步深入，并且学会抓特点、重点。
部分课件内容展示。
同时，通过案例的分析，引出本次主题学习中的重要内容：采访前需要做哪些准备？ 通过运用阅读分析、小组讨论等方式，引导小记者熟练掌握做好采访准备的几个步骤。通过举例子等方式，帮助同学们认识做好采访准备的重要性，理解做好采访准备对采访过程以及写作的影响。
小记者认真完成课堂笔记。
课堂掠影
本次课上，小记者总体表现良好，积极参与到课堂讨论当中。针对如何通过采访来抓细节，小记者们纷纷提出了自己的见解，要提前做好采访准备，可以从人物入手，了解被采访人的信息，及时掌握提问的方向，深入挖掘新闻价值。老师根据小记者的回答做了进一步的课堂延伸。
小记者认真完成课堂练习。
