课堂概览
9月11日，天一新城小学小记者社团的小记者们开展了以“威尼斯：记者的起源”为主题的《神气的小记者》课程学习。
《神气的小记者》课程结合新闻学科紧密联系社会，服务生活。在这个关于记者、社会、心灵的特别阅读课程中，将故事与孩子们的当下、梦想、未来的“全息生活”联系起来。帮助孩子去感受记者真实、客观、理性的价值观和思维方式，认识社会的真实面貌，感悟“我为什么要学？”等内心世界的命题。培养小记者新闻思维、建立新闻视角、学习新闻写作技巧的同时增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力。通过课程的学习，期待孩子们将所学迁移到真实生活中去理解、运用和表达，以更优秀的情商与智慧，找到持续学习和成长的力量。
小记者作自我介绍。
本次课程作为天一新城小学小记者社团的首次课程，课堂上通过故事阅读、回答问题、情景扮演、课堂训练等多元化形式，帮助小记者了解新闻以及记者这一职业。课前热身环节，由于小记者们分别来自各个班级，社团老师设置了小记者自我介绍环节，小记者们相互之间热情地自我介绍打招呼。部分小记者还勇敢的走上讲台向全社团的小朋友介绍自己。
教学设计
课堂主体：在课堂开始之前，社团老师首先通过图片的形式为小记者们介绍了记者这一职业，并告诉小记者世界上最早的记者出现在威尼斯。随后社团老师通过漫画、图片和材料帮助小记者们了解记者和新闻的来源，世界上最早的记者出现在威尼斯的原因，以及当时记者们工作的主要内容。
小记者认真完成习题。
小记者讲解自己描绘的威尼斯。
通过和老师一起进行故事阅读，小记者们在阅读中思考，轻松完成了课后问题。在描绘威尼斯城市环境时，小记者们充分发挥自己的想象，绘制了一幅幅充满童趣的作品。在谈到记者工作的主要内容时，廖婧妍小记者脱口而出：采访。让老师对小记者们的知识积累有了不一样的认识。
认真进行角色扮演。
模拟采访环节。
随后，课堂上通过公园里的老虎逃出笼子的情景故事，进行了角色扮演。小记者们在情景扮演中积极参与，认真扮演。把老虎逃出笼子后的大摇大摆，游客的惊慌受怕，警察的勇敢无畏表现得淋漓尽致，部分小记者还通过自己加戏的方式把故事扮演的更加鲜活有趣。随后记者对游客、兽医等进行采访，了解事情真相。小记者们初步模拟、体验了记者采访情景，对记者这一职业有了更深的了解。
课堂上，社团老师根据小记者们体验记者采访内容，提出了记者采访最基本需要了解的“5W”(即何时、何因、何人、何地、何事），并表达出来。随后，根据老师提供的例子，小记者们纷纷仿照进行造句练习。
课堂上同学们积极举手回答问题。
本次课上，小记者们表现很好，积极参与讨论的同时能主动举手起来回答问题，课堂氛围活跃，整个课上都充满着蓬勃的朝气，欢声笑语。
