课堂概览
10月20日，铝城小学校园小记者社团的小记者们开展了以“认识社团：做校园里的无冕之王”为主题的小学生媒介素养课程学习。
本次课程作为铝城小学小记者社团的首次课程，课堂上通过案例、阅读资料等多元化形式，加深小记者对新闻以及记者这一职业的理解；课前热身环节让小记者们前后左右进行自我介绍，迅速与周围的同学互相认识；通过社团老师的讲解和同学们的一起讨论，小记者们对什么是校园小记者以及校园小记者要做些什么都有了更加深入的了解。
小记者社团在培养小记者新闻思维、建立新闻视角、学习新闻写作技巧的同时，增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力，培养从生活、学习中发现、挖掘新闻素材的意识，向着成为真正的“无冕之王”的方向，迈出坚定的步伐。
小记者课堂上热烈地开展讨论。
教学设计
课堂主体：首先小记者通过漫画图片和阅读材料了解到记者和新闻的来源，知道了世界上最早的记者出现在威尼斯，以采集和贩卖新闻为主要工作内容。通过图片，小记者们知道了有不同类别的记者，如军事记者、经济记者、科技记者等等。
小记者积极回答问题。
什么是校园小记者？校园小记者要做些什么？经过观看视频及社团老师的讲解，让小记者们更加明确了加入校园记者团所要做的事情与自己的职责，对于能去采访实践，孩子们表现出了浓厚的兴趣。
如何做校园里的“无冕之王”应该具备一些什么样的素质？“要有敏锐性，及时发现校园的新鲜事”“要细心观察校园里面的点点滴滴并进行深入采访”“要讲文明有礼貌，注意采访时的礼仪”“要学会辨别真假新闻和哪些是有价值值得传播的新闻”小记者纷纷发表了自己不同的看法。
小记者认真讨论。
课堂上，校园记者团的老师为大家颁发了小记者证，并告知了大家如何在“小记者之家网”进行稿件的投递。社团老师还为大家讲解了我们媒介素养课程并分享了其他学校的上课图片，《中小学生媒介素养课程》主要分为趣味新闻小课堂、深入校园采访中课堂以及参与社会实践大课堂，为孩子们提供理论+采访实践+作品发布等学习平台，旨在在培养小记者新闻思维、建立新闻视角、学习新闻写作技巧的同时，增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力，培养从生活、学习中发现、挖掘新闻素材的意识。
成团宣誓仪式。
“我是铝城小学的学生，我志愿加入小记者队伍......”在本节课的最后，铝城小学小记者社团举行了成团宣誓仪式，小记者充满斗志地进行了宣誓，愿他们能做一个“校园的发现者、梦想的记录者、文化的传播者”。
课堂掠影
本次课上，小记者们表现很好，小记者们在积极参与讨论的同时能主动举手起来回答问题，对于意见不同的回答也能展开进一步的探讨。本次课上课堂氛围活跃，整个课上都充满着蓬勃的朝气和欢声笑语。
小记者认真记笔记。
