课堂概览
12月23日，谢家湾小学校园记者团的小记者们以“信息提炼/如何筛选与提炼采访素材”展开了主题课程学习。本次课程带领小记者一起从新闻写作结构的角度分析了课本中的案例。
教学设计
课前预热：课前，小记者们在老师的带领下，温习了以往课程中的重要内容，新闻的五结构：标题、导语、主体、背景、结语。新闻的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等。温习回顾以往的知识，可以帮助小记者们，加强理解与记忆，打开新闻思维，迅速进入到本次课程学习中来。
课堂主体：在课上，小记者们对“采访提问的通常角度有哪些？”进行了组内相互温习分享。随后，展开了本次课程的学习。通过让同学们阅读材料，在社团老师的带领下，大家共同找寻材料中的问题，并提出了整改方案。
随后，结合小记者自己的分析，选取一个报道角度，并运用新闻结构的知识，来对该材料进行一个合理的内容布局。刘骐语同学提出，应该运用倒金字塔结构，将最重要最有新闻价值点的段落放在前面。报道事件应详略得当，突出重点，抓住亮点。校园记者团老师根据同学们的想法及时作了总结。
课堂掠影
本次课上，小记者总体表现良好，积极参与到课堂讨论当中。针对案例纷纷提出自己的看法及时提出了自己的见解。老师根据小记者们的回答做了进一步的课堂延伸。
