3月11日，谢家湾的孩子们开展了以“自我介绍”为主题的语言课程学习。
本次课程以探讨语言表达为主，课堂上通过案例、阅读资料等多元化形式，加深小记者对语言表达理解；开课前，小记者用自己的故事做课前展示，通过热身环节，孩子们很快进入课堂环境；通过社团老师的讲解和同学们的一起讨论，小记者们对于语言的重要性，有了一个更深的认识，对于自我介绍是敲门砖，也有了更深的理解。
语言—小记者社团在培养小记者新闻思维、建立新闻视角、学习新闻写作技巧的同时，增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力，培养从生活、学习中发现、挖掘核心价值。小记者们通过丰富的语言表达，给大家留下深刻的印象，不仅锻炼自身的胆量，也提高了自己的综合素质。
课前展示
教学设计
课堂主体：首先五名小记者上台展示，依次做了精心准备的自我介绍，也理解到自我介绍在生活中的重要性，小记者们都积极的响应台上同学的发言，也提到了自己的见解。通过观看学生表演，小记者们总结出自我介绍的基本方法和规则，
自我介绍
“我的名字叫黄一佳，我爸爸希望我优秀，凡事都能得到最棒的收获，也希望我有最佳状态”四年级的黄一佳这样说道。通过其他同学的自我介绍，同学们都能投入其中，认真倾听，找到亮点。社团老师列举出一些精彩的自我介绍案例，并展现出自我介绍的基本模式和原则，小记者们更加明确了语言的力量和魅力，也对“自我”有了更深刻的理解，对于以后的语言学习，孩子们表现出了浓厚的兴趣，并且都表现出跃跃欲试的状态。
同学们互动
通过基本模式的学习，小记者们明确自我介绍以及恰当的表达的重要作用，不同的场合需要不同的自我介绍版本，比如在朋友聚会上，大家可以有一个很简短幽默的自我介绍；如果是面试场合，可以有一个复杂详细的正式版本。小记者们都非常积极的讲述自我，根据不同的场景展现不同版本的内容，不仅有自然的面部表情，还有生动的肢体语言，更有小记者们的个性展示。让老师和同学对更加认识他们，留下了良好的印象。
同学们认真听讲
课堂上，社团老师还分成了三大组，进行小组讨论和评比，每组的同学都有一个代表做评委，并用精简的语言来点评，对于孩子们的临场发挥和组织语言，都有很大的锻炼。小记者还将这种模式带入生活，并时刻记住，生活中处处是大舞台，在生活中锻炼语言，在生活中学习和进步。
同学们认真做笔记
课堂掠影
本次课上，小记者们表现非常好，小记者夏紫绫用猜谜语的方式，调动其他同学的积极性，还想办法用小饼干进行抽奖，引起大家的关注，小记者们能用全新的方式课堂展示，提出新思维、新想法，大胆自信的上台展示自己，用自己的理解来诠释课程，真正得到提高，在语言班上学有所得。
