课堂概览
3月16日，雨花小学校园记者团的小记者们以“模拟采访”展开了主题课程学习。本次课程讲述了采访提问的通常角度、具体的提问技巧、采访中的注意事项等关键内容，主要引导小记者结合采访目的、采访主题实施和优化采访提问，并对其提问方式、提问顺序、提问深度等表现进行及时点拨，提升小记者采访问题的深度。
课程设计
课前预热：课前，在校园记者老师的引导下，小记者对上节课布置的课后任务进行了回顾，部分小记者分享了自己课后采访时的遇到的问题。针对被采访者的回答过于简洁没有实质性的内容这一问题，校园记者团老师进行现场点拨，可以转换采访对象，采访受活动事件的中心或受影响较大的人物，以及转换提问的方式，采访提问的难度应该由浅入深，在问题的设置上尽量采取开放式的提问方式。
课堂主体：课堂上通过对采访提问的通常角度：基本要素、开始、目标、障碍、解决办法进行了分析，并以学校游泳队的小记者为采访对象根据采访提问的通常角度进行了现场采访举例。随后，小记者们进行了模拟采访展示。在小记者们的展示后，校园记者团老师进行现场点拨，在采访过程中要学会随机应变，培养敏锐的新闻嗅觉，能够根据被访者的回答，对于一些有价值的新闻点进行深挖，并且注意及时引导被采访者回答方向，提问过程要由浅入深。
课堂上，针对采访中的注意事项进行强调，在采访前应首先进行自我介绍，显示小记者对本次采访的尊重，采访中要有礼貌“您好”“谢谢”等礼貌用语要常挂嘴上，采访中要认真倾听和观察被采访者的表现，尽量与被采访者之间营造良好的采访氛围等。
随后，课堂上还通过观看了雨花小学校长张光琼关于读经教育的视频，根据本次课程的重要学习内容，采访提问的通常角度，小记者们以张校长关于读经教育的观点为主题，现场拟定采访问题。课堂上小记者们针对自己拟定的问题进行了模拟采访提问
课堂掠影
课上，社团老师为小记者们分享了下节课将对校长进行采访的消息，小记者们表现得十分兴奋。本次课上，部分小记者们确定了下节课上采访校长的问题，对于下节课能现场采访校长，小记者们表现得十分期待。
