课堂概览
新闻是什么？有什么样的特点？新闻和作文的区别在哪里？3月17日，重庆八中校园记者团的小记者们开展了以“认识新闻基本知识”为主题的《中小学生媒介素养》课程学习。本次课程讲述了新闻写作的含义、新闻写作的方法与技巧以及新闻和作文的区别等关键概念，主要让学生对新闻写作的整体结构和具体内容进行探讨，在面对海量信息和大型事件的时候，可以有一个清晰的新闻意识和撰写新闻的能力。
教学设计
课前预热：社团老师带领小记者们温习以往课程学习的知识，以便小记者们迅速进入上课状态。
课堂主体：本次课程向小记者们讲述了新闻的特征，具有什么样的特点、新闻写作六要素有哪些，新闻的结构是什么样的，以及主要的新闻体裁等，主要旨在让学生对新闻有更深层面的认识、对于新闻和作文有更加明确的区分，日益形成属于自己的新闻思维模式。以及此次课程的重要内容：如何精准的写出一个新闻标题？如何在大量的素材中找到新闻点？又如何明确的区分新闻和作文的异同等方便进行了讲解。
课堂上通过阅读一段新闻材料，对比分析几组报道标题，小记者分别选出了自己认为好的标题并说明了原因。小记者周敏说道：“我认为第一个标题最好，标题中用如何突破写作难题的疑问，吸引读者，让读者更有阅读下去的欲望。”谭瑞博也发表了自己的见解：“‘来到龙岗一小分享写作经验则是突出了这个新闻是讲了什么，让读者一目了然。”另一位小记者蒋沐阳则说道：“我认为第三个最好，因为语言特别的简洁。”随后其他小记者们也积极地发表了自己的见解。
随后，针对新闻主体、背景、结语进行讲解，并利用新闻素材进行举例说明，帮助小记者对新闻主体、背景、结语进行理解。学会利用实在、典型、具体的材料写好新闻主体部分；理解新闻背景的作用，能够合理用好新闻背景材料；能够明白结语的作用和写法。
课堂主要包括赏析以往的新闻作品；学生对新闻写作有什么自己的看法，对于一系列的新闻写作的方法与技巧进行深入研究；老师对如何提升媒介素养进行点拨，包括标题的选定和内容的丰富；在课堂练习部分，尝试现场写作，通过写作等对课堂知识进行了进一步巩固，指导老师做出现场点评和指导。
课堂掠影
本次课上小记者们总体表现良好，积极参与课堂讨论，回答老师提问。在本次课上，小记者们都能在课堂上积极发言，同时校园记者团老师还对小记者们的笔记进行了检查，同学们的笔记都十分清晰、完整。
