课堂概览
3月23日，树人景瑞小记者社团的小记者们开展了以“威尼斯：记者的起源”为主题的《神气的小记者》课程学习。
《神气的小记者》课程结合新闻学科紧密联系社会，服务生活。在这个关于记者、社会、心灵的特别阅读课程中，将故事与孩子们的当下、梦想、未来的“全息生活”联系起来。帮助孩子去感受记者真实、客观、理性的价值观和思维方式，认识社会的真实面貌，感悟“我为什么要学？”“学习的真谛是什么？”等内心世界的命题。
小记者们积极举手回答问题，课堂氛围活跃。
在课前热身环节，小记者们开始了破冰行动，纷纷进行自我介绍，展现出参加小记者社团的决心和热情，小记者们也互相认识和交流，还有许多小记者，勇敢地走上讲台向全社团的小朋友介绍自己。
小记者勇敢上台介绍自己。
课堂中，以培养小记者新闻思维、建立新闻视角、学习新闻写作技巧为主，并同时增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力。通过课程的学习，期待孩子们将所学迁移到真实生活中去理解、运用和表达，以更优秀的情商与智慧，找到持续学习和成长的力量。
课堂上通过故事阅读、观看视频、回答问题、描述画面、情景扮演、课堂训练等多元化形式，帮助小记者了解新闻以及记者这一职业。
小记者们认真记录。
教学设计
课堂主体：在课堂开始之前，社团老师首先通过图片的形式为小记者们介绍了记者这一职业，并告诉小记者世界上最早的记者出现在威尼斯。随后社团老师通过漫画、图片和材料帮助小记者们了解记者和新闻的来源，世界上最早的记者出现在威尼斯的原因，以及当时记者们工作的主要内容。
小记者们看到大记者们的日常工作状态，大家都若有所思，不仅羡慕记者的工作魄力，也决心成为一名优秀的校园小记者。通过和老师一起进行绘本阅读，小记者们在阅读中思考，轻松完成了课后问题。在描绘威尼斯城市环境时，小记者们充分发挥自己的想象，仿佛大家都身临其境，并绘制了一幅幅充满童趣的作品。在谈到记者工作的主要内容时，郑茗予小记者脱口而出：采访。让老师对小记者们的知识积累有了不一样的认识。
本次课上，小记者们表现更好了，在积极展示自己，上台演讲的同时，还能主动参与讨论，小组相互合作。小记者徐晨晨、姚若水、董一然等同学，表现特别积极，还带动周围同学讨论。整堂课的氛围活跃，充满着热情和生机。
小记者积极参与课堂讨论。
