课堂概览
“记者在写新闻报道时应该如何表达？具有哪些特点？”“小记者如何做到准确描述”。4月6日，树人景瑞小学小记者社团的小记者们以“追寻真实、自由的表达”为主题开展了《神气的小记者》主题课程学习。
本次课程以真实的历史故事开头，跟随历史的脚步，探寻记者职业和新闻发展的重要节点。让小记者们在历史故事中体会记者职业和新闻的重要性，记者进行新闻报道和评论必须讲事实，以事实为根据。在故事案例学习中学会多观察、抓特点，能够进行准确的描述和表达。
小记者认真阅读教材。
教学设计
课堂主体：课堂上通过小游戏和回忆上节课所学内容，引入到本节课的故事环节。社团老师通过漫画、图片和材料讲解记者职业和新闻在历史上的发展进程，帮助小记者们理解记者进行新闻报道和评论必须讲事实，以事实为根据的重要性。随后，根据故事内容新闻自由引发小记者们关于生活中自由的思考：为什么我们提倡自由讲话，但课堂上为什么又不能随意讲话？谩骂他人又为什么不对呢？“课堂上讲话会破坏课堂纪律”“会影响其他人听课”“谩骂他人时不礼貌的行为”小记者们通过思考后积极
回答老师提出的问题。
课堂上还通过开学进行班长竞选的情景故事，进行了角色扮演，小记者们积极参与。通过角色扮演帮助小记者们理解准确的语言表达的重要性，进一步理解记者进行新闻报道和评论必须讲事实，以事实为根据的重要性。
随后，社团老师还展示了一段描写高个子的语言，用通篇没有“高”字却能让人一看就发现这个人很高的表达。让小记者明白要体现表达的真实性，记者需要细心观察和并准确描述达出来。随后，根据老师提供的例子，小记者们纷纷进行“你说我猜”的游戏，体会如何进行准确的表达。本次课上，小记者们总体表现优异，同学们在积极参与讨论的同时能主动举手起来回答问题，而且都非常积极的参与到课堂的情景扮演和各类小游戏中，课堂氛围十分活跃，充满着欢声笑语。
小记者积极讨论。
课堂掠影
本次课上，小记者们总体表现优异，同学们在积极参与讨论的同时能主动举手起来回答问题，而且都非常积极的参与到课堂的情景扮演和各类小游戏中，课堂氛围十分活跃，充满着欢声笑语。
