课堂概览
校园记者团开展了主题为“发现校园之美”的课程理论学习。旨在培养小记者发现周围新鲜事物，找寻和判断有意义的新颖素材。并通过对新闻价值特征的判断，来规划新闻标题及内容。同时，也是对小记者的基本认知做一个基本了解，也对后面的课程学习做了铺垫。
小记者认真听讲。
教学设计
课堂预热：课堂上，大家一起回顾了上几节课所学的知识，回顾记者和新闻的定义、校园新闻的特性以及如何寻找新闻价值等内容。“你的校园是什么样子？”“在学校，什么事情让你记忆最深刻？”“什么是最美校园？”老师抛出疑问引入本节课主要内容的学习。
小记者积极讨论。
课堂主体
课堂上，社团老师让小记者们分享了自己生活中印象最深刻的人或事，再引申到校园的新鲜事。社团老师首先对作文的内容和形式进行了讲解，小记者们一一分享了自己的作品。小记者们也对各自的作品做了赏析，还提出一些建议。
小记者积极举手。
随后，小记者对观察校园和寻找亮点做出了思考。在“如何发现校园之美”以及“发现校园之美的具体内容”上，老师提出了三个具体方法，分别是从实景、记事、记榜样三个方面入手，并通过举例子的方式，帮助小记者理解和掌握，也为下堂课的寻找校园榜样做准备。
小记者阐述观点。
“我的校园最有特色。走近校门，五颗红星整齐排列在校门中央，那是我们的光荣！每当我们迈入校园，“好奇、责任、荣耀、勇敢”作为我们的校训一直激励着我们，最美的童年在这里发生，最美的学习在这里开启。”小记者廖婧佚这样写道，开启了校园之旅。
“每天早晨同学们站在操场上，迎着朝阳，在庄严肃穆的气氛中，唱着国歌，仰望着鲜艳的五星红旗冉冉升起，并向国旗敬礼。然后同学们就开始做广播体操，锻炼身体。上体育课的时候，操场一片欢声笑语，有的踢足球，像一只只猎豹在球场上飞驰，有的打篮球，像一只只羚羊在篮球场上奔跑、跳跃，还有的在单双杠上像蝴蝶一样翻腾起舞。”小记者谢新芸这样描写到操场。
小记者分享文章。
课堂掠影
本次课上，小记者们总体表现良好，大部分同学都发现了校园的亮点，并且及时记录下最美校园。在课堂上，小记者们也能主动上台分享自己的文章，观众们也各抒己见，整个课堂氛围其乐融融。
