课堂概览
6月8日，树人景瑞小学小记者社团的小记者们以“永远的登山者”为主题开展了《神气的小记者》主题课程学习。去看一看主人公菲尼斯是如何成为登山达人的？初步学习记者是如何进行采访的，学习记者在背景中阐述故事和叙说人物的文章写作方式。
小记者分享自己精心准备的小故事
教学设计
课堂预热：课堂上通过上节课的课后任务：讲述一个精彩的故事开头。小记者纷纷讲出自己精心准备的小故事。通过故事人物帮助小记者迅速进入到本次课程当中。
课堂主体：课堂上社团老师通过漫画、图片和材料讲解登山者菲尼斯的故事，帮助小记者们理解主人公菲尼斯为什么会迷恋登山，又是怎样成为登山达人的。根据故事内容引发小记者的思考，记者能够写下这些文字，正是因为深入采访带来的结果。课堂上，小记者们在老师的引导下根据文章内容反推记者在采访主人公菲尼斯时，是如何进行提问的并进行角色扮演，体会采访过程。
角色扮演。
通过角色扮演，帮助小记者了解故事主人公菲尼斯痴迷于对登山并成为登山达人的背景原因，来学习记者找到故事发生的时代背景并在这样的故事背景去阐述故事和叙说人物，让文章变得厚重的重要方式。
在我们生活在，总有人在某些方面比自己优秀，然而在描述时却容易讲成“别人家的孩子”而拉开了观众与故事的距离。为检验小记者本次课程的学习成果，老师为小记者布置了采访身边榜样的人物，了解他们成为榜样的原因。
小记者积极回答问题。
课堂掠影
本次课上小记者们表现良好，积极回答问题参与课堂讨论，希望小记者们继续加油。
