课堂概览
9月28日，树人景瑞小学小记者社团的小记者们开展了以“威尼斯：记者的起源”为主题的《神气的小记者》课程学习。
《神气的小记者》课程是结合新闻学科紧密联系社会，服务生活，在这个关于记者、社会、心灵的特别阅读课程中，将故事与孩子们的当下、梦想、未来的“全息生活”联系起来。帮助孩子去感受记者真实、客观、理性的价值观和思维方式，认识社会的真实面貌，感悟“我为什么要学？”等内心世界的命题。
课程在培养小记者新闻思维、建立新闻视角、学习新闻写作技巧的同时增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力。通过课程的学习，期待孩子们将所学迁移到真实生活中去理解、运用和表达，以更优秀的情商与智慧，找到持续学习和成长的力量。
本次课程作为雨花小学小记者社团的首次课程，课堂上通过故事阅读、回答问题、情景扮演、课堂训练等多元化形式，帮助小记者了解新闻以及记者这一职业。
校园小记者认真听讲
教学设计
课前热身环节，由于小记者们分别来自不同班级，社团老师设置了小记者认识小伙伴环节，小记者们相互之间热情地做自我介绍打招呼。部分小记者还积极举手，勇敢的面向老师和全班的小朋友介绍自己刚刚认识到的新同学，在这一环节中小记者们勇敢大方、热情活泼。
校园小记者自我介绍。
课堂主体：在课堂开始之前，社团老师首先通过图片的形式为小记者们介绍了记者这一职业，并告诉小记者世界上最早的记者出现在威尼斯。随后社团老师通过漫画、图片和材料帮助小记者们了解记者和新闻的来源，世界上最早的记者出现在威尼斯的原因，以及当时记者们工作的主要内容。
通过和老师一起进行故事阅读，小记者们在阅读中思考，轻松完成了课后问题。在描绘威尼斯和重庆的城市环境对比时，小记者们根据两座城市的不同特点来进行思考和绘制，充分发挥自己的想象绘制了一幅幅充满童趣的作品并和同学们分享了自己的创作思路。
认真做笔记。
本次课上，小记者们表现活跃，积极参与到课堂各环节的活动当中，并主动举手起来回答问题，在跟着老师思路的同时能提出自己的见解，课堂上都充满着蓬勃的朝气。
校园小记者积极回答问题。
