课堂概览
3月9日，珊瑚中铁小学校园记者团开展了主题为“学写导语/如何提炼核心信息”《中小学生媒介素养》理论课程的学习。本次课堂围绕“导语‘我来写’”“体验导语写作”两个板块展开。旨在培养小记者认识到写好导语的重要性，能够根据新闻素材，合理选取导语的几种写法，写好新闻导语。
教学设计
课堂预热：课堂伊始老师对上学期的学习内容进行了复习。随后，在老师引导下小记者们对之前所学的内容如何写好新闻标题和“导语的定义”等知识进行了复习，引入了本节课主要内容的学习。
本次课堂王衍钧小记者为我们带来了战地记者的课前内容分享，从什么是战地记者，战地记者的基本素养，特殊的装备和那些伟大的人四个方面进行了分享。内容和互动环节都设计得很棒，其他小记者们的参与度也十分高，课堂氛围活跃，大家都收获满满。
这一次王衍钧小记者的课前分享也给其他小记者们起到了很好的带头作用，以后我们也会沿用课前分享的形式给孩子们更多展示自己的平台！希望小记者们都能踊跃参与，积极展现自己。
课堂主体：通过校园记者团老师在课堂上对导语的定义、导语的几种写法以及如何写好导语进行的讲解，小记者们经过一番学习，分别对导语的定义、作用；六要素齐全型导语、微型或部分要素导语、丰富型导语；写好导语的方法都有了一定的掌握。随后，小记者们通过本节课的上课内容为素材，分别运用六要素齐全型导语、微型或部分要素导语两种写作方法进行了写作，进一步理解和掌握了导语的写作方法。
同时为帮助小记者理解和掌握新闻导语的几种写法，课堂上老师还通过举例子的方式，给小记者们进行了进一步的讲解。在如何写好导语环节，根据小记者提出的疑问，校园记者团的老师适时引导小记者进行探讨与总结。
课堂掠影
本次课上，小记者总体表现良好，积极参与课堂活动，与同学展开讨论。紧跟老师上课的步伐，积极思考问题并提出问题。做练习环节，同学们积极思考并主动分享了自己所写的导语，校园记者团的老师在课上随即进行了点拨与指导。
