课堂概览
3月10日，合川区新华小学校园记者团的小记者们进行了“发现校园之美”单元活动实践进行了采访前的准备，小记者们结合本次实践活动的主题、流程、特点，及利用好校园小记者熟悉各师生等采访资源，运用发现新闻眼光、新闻价值、新闻采访、新闻写作等知识、思维工具和方法技巧，进行新闻点挖掘、采访写作等实践活动前的准备。以校园小记者视角，充分呈现铝城小学的“校园美”。本次课程针对主题分析、亮点分析、小组分工等方面对小记者们进行讲解，学会提前思考如何拟定采访提纲，确定采访主题和目的以及采访的注意事项有哪些、对不同的采访对象提出哪些有价值的问题等。
教学设计
课前预热：本次课程首先让小记者回忆了影响新闻价值的六大因素，复习上节课重点内容，营造良好的学习氛围。接着，介绍了此次“发现校园之美”的主要活动形式，随后按小组分工合作的形式，拟定好本小组的采访主题及采访提纲。
课堂主体：课堂上围绕“发现校园之美”这一主题，小记者们展开讨论，在日常的校园生活中哪些角度可以体现校园的美。小记者们纷纷发表自己的见解，学校环境好，有许多美丽的地方；我们的课堂可以体现校园美；有一些好人好事能体现同学们的心灵美......
根据同学们的不同的见解，结合学科分析课堂上进行了分组。第一二组探寻校园环境之美：观察、收集、调查学校环境美可以体现在哪些地方？校园内有哪些独特景点、标志建筑？这些景点或建筑有何寓意？其他同学们的意见和看法？校园文化环境氛围如何？为营造校园内的文化氛围学校有哪些举措？为使校园环境更加美好我们应该怎么做等等；第三、四组发现校园内的课程之美：在学校的课程中，有哪些常规课程，哪些是特色课程，这些课程能够给我们带来些什么？通过这些课程的学习同学们掌握了哪些技巧或能力？学校在这些特色课程上荣获过哪些荣誉？同学们对这些课程的看法和兴趣如何？
第五、六组探寻学校历史，展现学校深厚文化底蕴：同学们通过查阅资料、采访他人等方式挖掘学校历史，收集学校著名校友、获得过的荣誉等信息，或通过采访校园周边人物展现学校在办学过程中对周边地区或人物带来的积极影响。第七八小组着眼于学校德育活动，在校园中生活中有许许多多的活动，这些丰富活动有哪些呢？同学们的评价如何呢？这些活动会给同学们带来一些什么影响？
各小组结合本小组的观察采访角度进行资料收集、分析潜在亮点，设置采访提纲和问题，通过不同角度的资料收集展现校园之美。小组成员们进行合作确定稿件写作方向，在资料收集过程中，小组分工，每个人结合自身特性完成采访前资料收集、设置采访问题、进行现场采访、采访完资料整理、整理成新闻稿件、课堂上进行分享等等内容。
课堂掠影
本次课上小记者们总体表现良好，积极参与课堂讨论，回答老师提问，课堂气氛特别活跃，每个小组都拟定好各自的采访提纲，为本次采访实践做好充足的准备。
