课堂概览
3月30日，正值铝城小学开展科技创造节展示活动。校园记者团结合本次实践活动的主题、流程、特点，及利用好校园小记者熟悉各师生等采访资源，运用发现新闻眼光、新闻价值、新闻采访、新闻写作等知识、思维工具和方法技巧，进行新闻点挖掘、采访写作拍摄等实践活动的准备布置。以校园小记者视角，充分呈现运动会的细节与亮点。
本次课程针对主题分析、亮点分析、小组分工等方面对小记者们进行讲解，学会思考如何深入活动现场、采访的注意事项有哪些、对不同的采访对象提出哪些有价值的问题等。
教学设计
课前预热：课堂上，社团老师结合小记者们的采访实践活动，对采访中的注意事项进一步进行了强调，小记者根据采访提出自己遇到的问题和困难，社团老师一一位小记者们解答。
课堂主体：课堂上结合小记者们的班级进行了分组，并按照科创节不同的环节，分为：活动采写组，小记者现场观察流程，收集重要内容；综合采写组：对整个科创节展示互动进行采访记录，采访老师、同学们对比赛的看法。事件采写组：对精彩瞬间，一些特别的、有意义的事件进行记录；人物特写组：采访优秀的小小科创人员、班主任老师、科技老师等在科创节活动中的特别人物，了解他们在作品制作过程中上发挥的作用。
课堂上社团老师结合同学们之前二单元的学习，一起对新闻的三特点、五结构、六要素等重要知识点进行了复制，特别是新闻导语、主体、标题的写作进行了强调和练习。同学们以本次科创节活动为例，认真思考，进行训练，在标题和导语写作上取得了一定的进步，部分同学还积极分享了自己的练习作品，
课堂掠影
本次课上小记者们总体表现良好，积极参与课堂讨论，回答老师提问，课堂气氛特别活跃。
