课堂概览
如何将客观、理性运用媒介的态度逐渐转化为挖掘并传播有价值信息的能力？为使校园小记者们能够将媒介素养习于心并充分应用于生活实际，5月16日，重庆徐悲鸿中学校园小记者们围绕“信息时代，读懂新闻价值”为主题，开展了本次《中学生媒介素养》课程理论学习 。
教学设计
课前预热：课堂伊始，第一组的小记者带来了新闻分享。随后，老师带领小记者们一起复习了上节课的内容，如何辨别真假新闻，通过关注官方媒体获取新闻、观察新闻细节之处等方法。客观、理性、全面地去传播信息，不要做“键盘侠”，引导小记者迅速进入学习状态。
课堂主体：作为信息时代的原住民，校园小记者既是海量信息的接收者，也肩负着传播当代青少年成长之声的重要职责。如何甄别和筛选具有价值的新闻事实呢？课堂上通过老师提供的两则新闻素材，引导小记者们认识新闻价值，明确有价值的新闻更能引起读者注意。
随后，小记者们根据老师提供的案例进行分析讨论。如何获取有价值的新闻呢？课堂上老师通过美国的新闻事实案例“五角大楼文件案”和“水门事件”告诉大家，越是经过缜密调查、详细走访、选取角度的新闻，越是具有新闻价值。让小记者们明白想要做出一条有价值的新闻，不是轻而易举的，需要小记者们多角度了解事件详情，深入挖掘新闻事实。
课堂掠影
本次课上小记者们总体表现优异，大部分同学能紧跟老师思路开展课堂讨论，积极举手发表自己的观点和见解。
