课堂概览
9月21日，重庆市石桥铺小学小记者社团1班的小记者们开展了【发现小记者的意义】了解记者的起源（上）《神气的小记者》课程学习。
《神气的小记者》课程是结合新闻学科紧密联系社会，服务生活，在这个关于记者、社会、心灵的特别阅读课程中，将故事与孩子们的当下、梦想、未来的“全息生活”联系起来。帮助孩子去感受记者真实、客观、理性的价值观和思维方式，认识社会的真实面貌，感悟“我为什么要学？”等内心世界的命题。
课堂上同学们认真完成练习。
课程在培养小记者新闻思维、建立新闻视角、学习新闻写作技巧的同时增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力。通过课程的学习，期待孩子们将所学迁移到真实生活中去理解、运用和表达，以更优秀的情商与智慧，找到持续学习和成长的力量。本次课堂上通过故事阅读、回答问题、情景扮演、课堂训练等多元化形式，帮助小记者了解新闻以及记者这一职业。
团长竞选。
教学设计
课前热身环节，小记者们根据老师上节课的课后任务，首先进行了团长竞选，参与竞选的同学自信大方地走上讲台热情地做自我介绍打招呼，随后分享了自己竞选团长的优势和当上团长之后的工作安排，积极争取同学们的选票。其他同学也认真听取竞选选手的演讲，认真记录并投出自己的选票。在这一环节中小记者们勇敢大方、热情活泼。
同学们观看视频了解威尼斯的城市环境。
课堂主体：在课堂开始之前，社团老师首先通过图片的形式为小记者们介绍了记者这一职业，并告诉小记者世界上最早的记者出现在威尼斯。随后社团老师通过漫画、图片和材料帮助小记者们了解记者和新闻的来源，世界上最早的记者出现在威尼斯的原因，以及当时记者们工作的主要内容。
同学们积极讨论并举手发言。
通过和老师一起进行故事阅读，小记者们在阅读中思考，轻松完成了课后问题。随后，同学们以小组为单位思考威尼斯和重庆的城市环境有什么特点，同学们积极思考提出重庆是“山城”“火炉城市”“雾都”“8D魔幻城市”而威尼斯是一座“水城”，小记者们根据两座城市的不同特点来进行思考和绘制，充分发挥自己的想象并和同学们分享自己的创作思路。
课堂掠影
本次课上，小记者们表现活跃，积极参与到课堂各环节的活动当中，并主动举手起来回答问题，在跟着老师思路的同时能提出自己的见解，课堂上都充满着蓬勃的朝气。
