课堂概览
9月23日，重庆市江北区雨花小学校园小记者社团开展了认识小记者社团主题班会的《中小学生媒介素养》课程理论学习。本次课程作为校园小记者社团的首次课程，课堂上通过图片、阅读资料等多元化形式，加深小记者对新闻以及记者这一职业的理解；课前热身环节让小记者们与邻近同学进行自我介绍，迅速与周围的同学互相认识；通过社团老师的讲解和同学们的一起讨论，小记者们对什么是校园小记者以及校园小记者要做些什么都有了更加深入的了解。
小记者社团在培养小记者新闻思维、建立新闻视角、学习新闻写作技巧的同时，增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力，培养从生活、学习中发现、挖掘新闻素材的意识，向着真正的“无冕之王”迈出坚定地步伐。
教学设计
课堂主体：结合《中小学生媒介素养》学习手册的相关内容，本次课程内容主要有三大板块，帮助小记者由浅入深明晰小记者的定位、了解小记者必备的素质，明确小记者的责任、义务和权利。
什么是校园小记者？校园小记者要做些什么？经过社团老师的讲解，让小记者们更加明确了加入校园记者团所要做的事情与自己的职责，对于能去采访实践，孩子们表现出了浓厚的兴趣。老师顺势引入，为“我想要成为什么样的小记者”应该具备一些什么样的素质进行问题讨论，并请小记者们认真思考，并在下次课上进行分享。
课堂上，社团老师还为大家讲解了《中小学生媒介素养》，主要分为趣味新闻小课堂、深入校园采访中课堂以及参与社会实践大课堂，为孩子们提供理论+采访实践+作品发布等学习平台，旨在培养小记者新闻思维、建立新闻视角、学习新闻写作技巧的同时，增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力，培养从生活、学习中发现、挖掘新闻素材的意识。
所谓没有规矩不成方圆，校园小记者社团由学校的部分同学组成了一个新的班级，所以制定了新的班级管理制度，社团老师向同学们讲解了新的请假制度、月度优秀小组评选标准、期末优秀小记者评选标准以及每周需要填写的《校园观察记》手册的要求。同时还对团长和小组长的职责进行了介绍，下节课将由同学们通过投票的方式选出团长，小组推选的形式选出小组长，期待大家的表现。
“我是重庆市江北区雨花小学的学生，我自愿加入小记者队伍......”在本节课的最后，小记者社团举行了成团宣誓仪式，小记者们充满斗志地进行了宣誓，愿他们能做一个“校园的发现者、梦想的记录者、文化的传播者”。
课堂掠影
本次课上由于课堂知识较简单，课堂气氛活跃，很多同学都积极发表了自己对于记者的职业认知，通过社团老师的讲解，对小记者社团也有了进一步的了解，更加明白了今后自己职责和学习的方向。
