课堂概览
9月27日，重庆市珊瑚中铁小学小记者社团1班的小记者们开展了【发现小记者的意义】了解记者的起源（上）《神气的小记者》课程学习。
《神气的小记者》课程是结合新闻学科紧密联系社会，服务生活，在这个关于记者、社会、心灵的特别阅读课程中，将故事与孩子们的当下、梦想、未来的“全息生活”联系起来。帮助孩子去感受记者真实、客观、理性的价值观和思维方式，认识社会的真实面貌，感悟“我为什么要学？”等内心世界的命题。课程在培养小记者新闻思维、建立新闻视角、学习新闻写作技巧的同时增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力。通过课程的学习，期待孩子们将所学迁移到真实生活中去理解、运用和表达，以更优秀的情商与智慧，找到持续学习和成长的力量。本次课堂上通过故事阅读、回答问题、情景扮演、课堂训练等多元化形式，帮助小记者了解新闻以及记者这一职业。
教学设计
课前热身环节，小记者们根据老师上节课的课后任务，第一小组首先进行了校园观察记手册中近期校园新鲜事的分享，组长首先介绍了自己小组对于校园观察记手册填写的分工，随后，小组汇报人员上台分享小组的观察结果。
课堂主体：在课堂开始之前，社团老师首先通过图片的形式为小记者们介绍了记者这一职业，并告诉小记者世界上最早的记者出现在威尼斯。随后社团老师通过漫画、图片和材料帮助小记者们了解记者和新闻的来源，世界上最早的记者出现在威尼斯的原因，以及当时记者们工作的主要内容。同学们积极讨论并举手发言。
通过和老师一起进行故事阅读，小记者们在阅读中思考，轻松完成了课后问题。随后，同学们以小组为单位思考威尼斯和重庆的城市环境有什么特点，同学们积极思考提出重庆是“山城”“火炉城市”“雾都”“8D魔幻城市”而威尼斯是一座“水城”，小记者们根据两座城市的不同特点来进行思考和绘制，充分发挥自己的想象并和同学们分享自己的创作思路。
课堂掠影
本次课上，小记者们表现活跃，积极参与到课堂各环节的活动当中，并主动举手起来回答问题，在跟着老师思路的同时能提出自己的见解，课堂上都充满着蓬勃的朝气。
