课堂概览
九龙坡实验外国语学校校园记者团的小记者们在9月29日进行了“我心中的最美教师”专访活动实践前的准备。活动以校园小记者视角，充分呈现九龙坡实验外国语学校校园记者团小记者们心中的最美教师——沈瑶瑶。小记者们综合运用所学知识进行观察、采访和写作，为“我心中的最美教师”活动做准备。
在真实的现场采访活动中，结合本次采访活动的主题、流程、特点，及利用好校园小记者熟悉各师生等采访资源，运用新闻价值、新闻采访、新闻写作等知识、思维工具和方法技巧，进行新闻点挖掘、采访写作拍摄等课程实践。确保找到贴近学校师生的活动各项要素，以校园小记者视角，充分呈现活动细节与亮点。本次课程主要引导小记者发现身边的榜样和最美教师，鼓励小记者积极提出问题。课程针对活动主题分析、采访前思考、小组分工等方面对小记者们进行讲解。
教学设计
课前预热：本次课程首先让小记者回忆了写作如何获取素材、采访实施前的准备工作等知识点，复习重点内容，营造良好的学习氛围。
课堂主体：课堂上围绕“我心中的最美教师”这一主题，小记者们展开讨论，提出哪些角度可以体现最美教师。潜在亮点分析：如何才能被称为“最美教师”？“最美教师”的含义是什么；形式上有什么特别，比如：邀请自己最喜欢的老师到小记者课堂现场采访会比较正式和体现对老师的尊重。
人物方面有哪些可能想去写的，比如这个老师如何成为同学们心中的“最美教师”？职业生涯的体验、遇到的困难？取得过哪些成就？获得过那些荣誉，有没有具体的事例或故事；“最美教师”对小记者造成了哪些方面的影响？学校倡导读经典，她认为读经典对孩子们有什么好处？沈老师自己是如何进行读经典的？她是如何去引导同学们的？结合学科分析：把老师的经典讲话记录下来，现场采访“最美教师”有何重要意义，把活动的目的意义体现出来；时新性：别开生面，小记者课堂上面对面采访自己的心中喜欢的老师，是否了解到一些新颖的观点和看法？显著性：获得过那些特别有价值的荣誉？有何贴近性，对自己喜欢的老师进行采访，更加深入了解老师的职业生涯与背后的经历、故事。
课堂掠影
本次课上小记者们总体表现良好，积极参与课堂讨论，课堂气氛特别活跃，拟定好采访提纲后每位小记者也领取到了自己的任务，有的采访、有的拍摄、有的记录，大家都积极为本次实践活动做准备。
