课堂概述
为培养学生分析和解决问题的能力，掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷，同时培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。10月19日，重庆市第六十八中学校园记者团的小记者们以“发现有价值的校园新闻”展开了主题课程学习。
本次课程围绕学习“设计校园调查问卷”展开。先向小记者们，如何确定调查问卷主题，如何拟定调查问卷问题，以及如何设计调查问卷等。让学生以小组为单位确定主题，并进行问卷设计，提高学生的团队协作能力，并以问卷设计、调查等方式，进行新闻综合实践的思维、应用体验，在实践中帮助学生理解什么是新闻价值。
课前预热：在进行本次课堂内容前先对上节课调查问卷的定义进行巩固，紧接着老师发起提问：大家发现在设计问卷调查的过程中会考虑哪些因素呢？
课堂主体：首先孩子们通过填写问卷调查，让大家自行填写感受，使得同学们在设计调查问卷之前有模板参照。问卷完成后，老师给大家介绍什么是调查问卷，在设计调查问卷之前有哪些准备流程以及设计调查问卷时应遵循哪些原则。
随后，各小组分组讨论并确定问卷主题、调查方向，并在老师的指导下进行问卷问题设计。各小组讨论的主题都颇具创意，有的以学校食堂为选题，有的选择学校社团课程的受欢迎程度为调查对象，有的想去了解同学们的课余时间都喜欢做哪些事情，有的想了解同学们的睡眠质量如何......这一过程在提高同学们独立思考和团队协作能力的同时，也使得同学们可以拥有表达自己观点的勇气。
小组中将设计好的问卷进行展示，集体交流其板块，及问题的设计。不足之处予以指导，学生修改。
课堂掠影
通过本节课的学习，学生掌握了问卷调查的基本版块，了 解了制作问卷调查的过程及要注意的部分，并试着制作了一份调查问卷。锻炼了学生的动手能力，增强学生自身的实践能力与自我探究能力。
