课堂概览
11月2日，重庆第六十八中学校园记者团的小记者们以“认识采访/为什么写新闻一定要采访”展开了主题课程学习。本次课程讲述了采访的含义、采访的目的、采访的要求以及采访的方法等关键概念，主要让学生明晰“采访”这一核心概念，从而引导学生基于采访目的，找到具有价值的核心新闻点，挖掘到最有意义的采访素材。
教学设计
课前预热：课堂伊始，小记者们在校园记者团老师的带领下，根据自己以往采访的经历，分享了自己在采访时遇到的问题和取得的一些收获，并温习了以往课程中的重要内容：新闻价值以及影响新闻价值的因素等。温习回顾以往的知识，可以帮助小记者们，加强理解与记忆，打开新闻思维，迅速进入到本次课程学习中来。
随后，展开了本次课程的学习。通过让同学们讨论“写新闻为何需要采访”，为什么说”七分采三分写“引出本次主题学习“新闻采访”中的重要内容：如何看待采访和新闻写作之间的关系？采访中需要注意的内容有哪些？
课堂主体：课堂上小记者踊跃讨论、积极发言，分享自己关于采访这件事儿的看法，通过采访可以获得哪些知识，采访中可能会遇到的困难有哪些，应该如何克服。校园记者团老师则给予了引导与鼓励。
课堂上，社团老师还运用阅读分析、经典案例展示等方式，分析了环球时报采访白岩松的片段，挖掘环球时报采访白岩松的目的以及环球时报的提问逻辑，进一步引导小记者采用逆向思维挖掘作者的采访目的、采访准备、采访过程。
针对如何达到自己的采访目的，收集到丰富而有价值的素材。课堂上老师引导小记者们从受众、新闻价值、采访过程等三个维度进行思考，小记者们也提出了自己的见解。在采访前应该做好充分的准备，提出具有针对性和有价值的问题。对于在采访中怎么样与采访对象形成共鸣这个问题中，小记者们经过老师的点拨提出自己的观点：采访时可以从有共同话题的内容入手，再深入浅出地向被采访者提出问题。老师根据小记者们的回答做了进一步的课堂延伸。
课堂掠影
本次课上，小记者总体表现良好，积极参与到课堂讨论当中，小记者主动举手回答问题，分享自己以往采访的经历，表达能力得到提高，课堂表现非常棒！
由于疫情影响，班上大部分同学都未能参与课堂，于是进行了理论知识的讲解，并留下一堂课的时间让各小组同学针对他们小组的调查报告进行总结的结果去进行采访，看看老师和同学们对于这样的一些现象有什么想法和建议。
