课堂概述
作为校园小记者，采访之后的稿件应该发到哪里呢？要如何才能发稿呢？而新闻是什么？校园新闻是什么？什么可以写成校园新闻写作对象？什么是影响新闻价值的因素？带着这些问题，2月7日，邹容小学校园记者团的小记者们以“理解什么是有价值的校园新闻”展开了主题课程学习。
本次课程围绕学习“电脑端和手机端如何投递稿件”以及“理解什么是有价值的校园新闻”两个部分展开。旨在帮助小记者们学会投稿，掌握各种类型的作品所对应的栏目。同时，让学生对新闻有更深层面的认识，对于新闻和作文有更加明确地区分，日益形成属于自己的新闻思维模式。
教学设计
课前预热：温故而知新，在进行本次课程内容前对上节课的重要内容进行了巩固提升，并在老师的引导下明确了校园小记者的重大责任，同学们作为小记者要向着成为大记者而努力。本次课上老师对采访证的作用以及小记者之家网的账号密码使用方法进行了详细讲解。
课堂主体：首先老师带领同学们了解了小记者之家网的主要栏目，针对童眼观校园栏目、主题采访区、班级通联区、童眼看生活、小眼睛看大重庆等各栏目投稿内容进行了详细的介绍。帮助小记者们区分各栏目的投稿内容。旨在帮助小记者们学会投稿、掌握各种类型的作品所对应的栏目。针对小记者之家网的日常使用情况，老师对电脑端和手机端的使用方法分别进行了示范，并对投稿功能和查阅功能进行着重讲解，手机端的投入使用更是大大方便了家长与小记者的日常使用。
老师让小记者们带着问题来阅读，思考哪些可以成为校园新闻写作对象等。通过老师展示的案例，小记者们分析了稿件中的小记者做了哪些工作，从而发现了哪些有价值的活动亮点，引导学生进行思考。小记者们在本环节中积极发表自己的见解，找到了问题的答案同时发现了本稿件中有价值的活动亮点，通过总结稿件中学生们比较关注的亮点，进入到本次课程的重点内容学习——如何找到有价值的校园新闻。
校园记者团老师通过举例子的方式，生动讲解了影响新闻价值的六大因素——真实性、时效性、显著性、趣味性、接近性、重要性，随后让小记者们通过小组讨论的形式，分析了举例的几个新闻事件中，分别受哪几个因素影响其新闻价值等，现学现用帮助小记者熟练掌握本节课内容。
课堂掠影
本次课上小记者们积极参与课堂讨论，回答老师提问，积极举手发言。
