课堂概览
雨花小学小记者2班的小记者们在2月24日，进行了“发现校园之美”单元活动实践前的准备。活动以校园小记者视角，充分呈现雨花小学的“校园之美”。小记者们综合运用所学知识进行观察、采访、绘画和写作，为“发现校园之美”活动展示做准备。
本次课程主要引导小记者走出班级观察校园，鼓励小记者发掘并以多种形式表达身边的校园之美。课程针对活动主题分析、采访前思考、小组分工等方面对小记者们进行讲解。
教学设计
课前预热：本次课程首先让小记者回忆了新闻的定义、新闻结构、倒金字塔结构、影响新闻价值的因素等知识点，复习重点内容，营造良好的学习氛围。
课堂主体：课堂上围绕“发现校园之美”这一主题，校园记者团老师通过播放视频的方式为小记者们讲解了本次项目是活动开展的意义，流程以及成果展现方式，随后，小记者们展开讨论，在日常的校园生活中哪些角度可以体现校园的美。小记者们纷纷发表自己的见解，学校环境设施好，有许多美丽的建筑；我们的校园活动形式多样，文化很美；有一些优秀的校园偶像，能体现同学们的心灵美......
教师介绍了此次“发现校园环境之美”的主要活动形式，根据课堂的自由讨论确定小组分工，拟定活动计划。根据不同的活动现场内容，主要分为3个小组。
有的小组认为学校的操场一旁的长廊独具特色，既为同学们提供运动之后的休息空间，又为学校增添了良好的文化氛围，有的小组认为学校的大门也很不错，想了解其背后设计的含义；有的同学认为学校的校徽也具有独特含义，值得探索......
本次课上小记者们总体表现良好，积极参与课堂讨论，课堂气氛特别活跃，每个小组都拟定好各自的主题，为本次实践活动做准备。
