课堂概述
什么是数据新闻？如何统计数据？数据相关图表如何制作？数据新闻报告如何制作？带着这些问题，3月14日，渝中区邹容小学的小记者们以“从调查问卷到数据新闻报告（下）”展开了主题课程学习。
本次课程围绕学习“我是校园观察家”与“制作数据新闻报告”展开。先向小记者们讲述了什么是数据新闻，如何统计数据以及如何制作数据新闻报告等。上节课程已经让学生们以小组为单位进行问卷设计并利用课余时间发放问卷，提高学生的团队协作能力，并以问卷设计、收集问卷等方式，进行新闻综合实践的思维、应用体验，在实践中帮助学生理解什么是数据新闻。
教学设计
课前预热：在进行本次课堂内容前先对上节课“如何进行问卷设计”、以及“数据新闻报告制作流程”进行巩固。
课堂主体：社团老师进行了数据新闻的复习讲解，数据新闻是在如今数据时代下的产物，是指基于数据的抓取、挖掘、统计、分析和可视化呈现的新型新闻报道方式。区别于其他新闻报道方式，数据新闻利用图表清晰展示数据，更有利于表达某种现在或观点。数据新闻是随着数据时代的到来出现的一种新型报道形态，是数据技术对新闻业全面渗透的必然结果，它的出现在一定程度上改变了传统新闻生产流程。
随后，社团老师检查了同学们回收上来的问卷，并让同学们以小组为单位分享自己小组的收集结果，使得同学们了解其他小组的问卷成果。小组分享后，在上节课的知识结构基础上，老师给大家进一步介绍了数据新闻报告的结构，以及绘制统计图的关键。旨在帮助小记者们掌握制作数据新闻报告的具体步骤和方法。
课堂掠影
各小组讨论收集了数据新闻相关的采访问题后，在老师的指导下针对校园师生开展了现场采访。在讨论的过程中，各小组成员积极发表自己的见解，这一过程在提高同学们独立思考能力的同时，也使得同学们可以拥有表达自己观点的勇气。
