课堂概览
5月8日，金鹏实验小学校园小记者社团开展了主题为“新闻习作/现场写作新闻消息”的《中学生媒介素养》课程理论学习。
本次课程为小记者们复习了新闻结构的各个部分，并通过以往小记者所写的新闻稿件进行具体的分析，让小记者们学会从作文写作方式，转向新闻写作方式：从标题、结构、要素、语言的显著之别，引导其掌握新闻写作。让同学们明确新闻具有时效性，对学校开展运动会、春游活动进行新闻写作练习，明确新闻与作文的不同。
旨在培养小记者学会区分新闻与作文的不同，小记者要寻找和判断素材的新闻价值，并通过对新闻价值的判断，来规划新闻标题及内容。同时，也是进一步检验前几次课程的学习成果，看看小记者们是否都已经掌握了标题、导语、新闻细节的写作方法。
教学设计
课堂预热：课堂伊始，小记者们在校园记者团老师的带领下一起回顾了新闻的基本知识，新闻六要素：何时、何地、谁、何事、为何、结果如何；新闻的三特点：真实性、时效性、准确性以及新闻的五结构：标题、导语、主体、背景、结语，针对写好标题的三个步骤和学写导语的两种类型进行了讲解，让小记者们能充分了解并掌握新闻的写作要求。随后，根据学校开展的运动会、春游活动小记者们整理自己采访所得资料。
课堂主体：随后，教师布置了本节课的任务，即根据小记者们在运动会、春游活动现场的观察、采访和获取的信息，自拟题目，写作一篇新闻消息。
课堂掠影
本次课上，小记者们表现良好，积极跟随社团老师的思路回顾课程知识，发表自己的观点。在做现场习作环节，小记者们主动请教老师，展示自己的练习成果，老师进行了随堂点拨。
