课堂概览
5月9日，邹容小学小记者3班根据“小记者对话大校长”采访活动实践内容进行了活动前准备，小记者们结合本次实践活动的主题、流程、特点，通过前期同学们对于课程的学习和本次活动主题的思考，拟定相关采访提纲，进行采访准备。
教学设计
在真实的现场采访活动中，结合本次采访活动的主题、流程、特点，及利用好校园小记者熟悉采访背景资料，运用新闻价值、新闻采访、新闻写作等知识、思维工具和方法技巧，进行新闻点挖掘、采访写作拍摄等课程实践。以校园小记者视角，充分呈现活动细节与亮点。
课前预热：本次课程首先回顾了新闻价值的六要素、新闻写作的技巧等内容，随后让小记者回忆了写作如何获取素材、根据资料拟写采访提纲、采访实施前的准备工作、行为礼仪等知识点，复习重点内容，营造良好的学习氛围。
课堂主体：课堂上围绕“小记者对话大校长”这一主题，小记者们以小组为单位展开讨论，应该如何着眼于“校园历史之美”主题对话校长进行深度访谈？老师针对提问范围进行了梳理，随后，小记者们纷纷举手表达自己的看法，小记者郭映辰说：“可以问学校葫芦丝特色课程。”小记者刘鑫鑫表示，可以问学校更名为邹容小学的原因，以及邹容与学校的历史渊源。小记者王彦童补充说：“可以问双减以来，学校特色社团开展情况。”老师根据同学们的回答进行总结，并讲解了采访提问的通常维度，随后同学们根据老师提供的采访提纲，认真准备对校长的提问。
课堂掠影
本次课上小记者们总体表现良好，形成了“速记员+提问者”的两两小组结构。小记者积极参与话题讨论，有的从知识点方面分析采访的内容，回答老师提问，课堂气氛特别活跃，部分同学还积极报名担当摄影，为实践做好了充足的准备。
