课堂概览
什么是“校园街采”，校园街采能体现校园哪些方面？ 5月23日，渝中区邹容小学校园记者团根据“发现校园之美”采访活动实践内容进行了活动前的准备，小记者们结合本次实践活动的主题、流程、特点，通过前期同学们对于课程的学习和本次活动主题的思考，拟定相关采访提纲，进行采访准备。
教学设计
课前预热：本次课程首先让小记者分享自己了解的街采形式，通过交流沟通，营造良好的学习氛围。接着，带着问题来认识校园街采的含义、特点以及重要性进入到本次课程重点内容的学习。
本次街采活动的主题、流程、特点，及利用好校园小记者熟悉各师生等采访资源，运用新闻价值、新闻采访、新闻写作等知识、思维工具和方法技巧，进行新闻点挖掘、采访写作拍摄等课程实践。确保找到贴近学校师生的活动各项要素，以校园小记者视角，充分呈现活动细节与亮点。本次课程主要引导小记者发现身边有意义的事件，鼓励小记者积极提出问题。课程针对活动主题分析、采访前思考、小组分工等方面对小记者们进行讲解。
课堂主体：课堂上围绕“来一次校园街采”这一主题，小记者们以小组为单位展开讨论，第一小组研究的主题为“校园科技”，第二小组研究的主题“六一儿童节”，第三组研究的主题为“传统文化京剧”，第四组研究的主题是“体育生活”。各小组根据本组研究的主题，提出采访的思路并拟定了采访提纲。
课堂掠影
本次课上小记者们总体表现良好，积极参与话题讨论，部分同学还从知识点方面分析采访的内容，回答老师提问，课堂气氛特别活跃，为实践做好了充足的准备。
