课堂概览
5月24日，为迎接六一国际儿童节的到来，川外九龙附小即将举办“学习新思想 当好接班人”庆六一表彰暨中华特色文化交易节活动，本次课校园记者团将结合本次六一活动的主题、流程、特点，及利用好校园小记者熟悉各师生等采访资源，运用发现新闻眼光、新闻价值、新闻采访、新闻写作等知识、思维工具和方法技巧，进行新闻点挖掘、采访写作拍摄等实践活动的准备布置。以校园小记者视角，充分呈现运动会的细节与亮点。
本次课程针对主题分析、亮点分析、小组分工等方面对小记者们进行讲解，学会思考如何深入活动现场、采访的注意事项有哪些、对不同的采访对象提出哪些有价值的问题等。
教学设计
课前预热：课堂上，社团老师结合以往小记者们的采访实践活动，对采访中的注意事项进一步进行了强调，小记者根据之前的采访提出自己遇到的问题和困难，社团老师一一位小记者们解答。
课堂主体：课堂上结合小记者们的班级进行了分组，小记者自行推荐和比拼选出了小组长。并按照运动会不同的活动现场内容，分为：节目表演采写组，小记者现场观察活动流程，留意精彩的节目，收集重要讲话内容；综合采写组：对整个六一活动进行采访记录，采访老师、同学们对本次活动的看法。事件采写组：对交易会上的热闹的氛围，有哪些特别的摊位，一些特别的、有意义的事件进行记录；人物特写组：采访表演者、班主任老师、家长等在活动中的特别人物，了解他们在六一活动中发挥的作用。
分析潜在亮点，此次六一活动中有哪些亮点，形式上有什么特别，比如：这次的庆祝会与往年相比有何不同；人物方面有哪些可能想去采访的，比如参加交易节活动同学为此次活动做了哪些准备？为什么要卖这些商品？民族特色体现在哪里？班主任老师对班级参加比赛的同学寄予了什么期望，有什么想对同学们说的；采访同学可以问：你觉得哪个摊位的东西最有意思，哪位售卖员给你留下的印象最深？等等
结合学科分析，本次六一庆祝活动有何重要意义?，把学校领导的经典讲话记录下来，现场采访学校领导、老师本次活动有何重要意义，把活动的目的意义体现出来；了解六一庆祝活动的表演内容、交易节活动的细节，确定采访对象、准确提问。深入挖掘活动主题，有何趣味性，观察活动亮点，选取不同角度进行分析，不同采访对象设定不同的问题进行提问。
课堂掠影
本次课上小记者们总体表现良好，积极参与课堂讨论，回答老师提问，课堂气氛特别活跃。
