课堂概览
9.21，两江新区博雅小学小记者开展了【发现小记者的意义】了解记者的起源（上）《神气的小记者》课程学习。
《神气的小记者》课程是结合新闻学科紧密联系社会，服务生活，在这个关于记者、社会、心灵的特别阅读课程中，将故事与孩子们的当下、梦想、未来的“全息生活”联系起来。帮助孩子去感受记者真实、客观、理性的价值观和思维方式，认识社会的真实面貌，感悟“我为什么要学？”等内心世界的命题。
课程在培养小记者新闻思维、建立新闻视角、学习新闻写作技巧的同时增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力。通过课程的学习，期待孩子们将所学迁移到真实生活中去理解、运用和表达，以更优秀的情商与智慧，找到持续学习和成长的力量。本次课程课堂上通过故事阅读、回答问题、情景扮演、课堂训练等多元化形式，帮助小记者了解新闻以及记者这一职业。
课堂主体
课前热身环节，由于小记者们分别来自不同班级，社团老师设置了小记者认识小伙伴环节，小记者们相互之间热情地做自我介绍打招呼。部分小记者还积极举手，勇敢的面向老师和全班的小朋友介绍自己刚刚认识到的新同学，在这一环节中小记者们勇敢大方、热情活泼。
在课堂开始之前，社团老师首先通过图片的形式为小记者们介绍了记者这一职业，并告诉小记者世界上最早的记者出现在威尼斯。随后社团老师通过漫画、图片和材料帮助小记者们了解记者和新闻的来源，世界上最早的记者出现在威尼斯的原因，以及当时记者们工作的主要内容。同学们积极讨论并举手发言。通过和老师一起进行故事阅读，小记者们在阅读中思考，轻松完成了课后问题。
课堂掠影
本次课上，小记者们表现活跃，积极参与到课堂各环节的活动当中，并主动举手起来回答问题，在跟着老师思路的同时能提出自己的见解，课堂上都充满着蓬勃的朝气。
