课堂概览
新闻如何写？好的新闻标题具有什么特点？导语是什么，新闻现场如何写？带着这些问题，12月27日，重庆师范大学附属实验小学校园小记者社团开展了主题为“学写新闻”的《中小学媒介素养》课程理论学习。
本次课堂围绕“新闻如何写”“新闻标题”“新闻导语”“新闻主体”四个板块展开。旨在培养小记者学会区分新闻与作文的不同，认识到新闻标题、导语的重要性，能够根据新闻素材拟好新闻标题，写好新闻稿。
教学设计
课堂预热：课堂上首先一起回顾了之前所学知识，新闻的定义、新闻六要素、影响新闻价值的因素、新闻的组成部分等，引入本节课主要内容的学习。
课堂主体
课堂上通过阅读机组新闻标题，让小记者们对比分析几组报道标题和自己以往写作文的经验，让小记者们体会新闻标题的特点，小记者邓淇允说：“我认为新闻标题可以了解到的信息比作文标题更多。”有的小记者则说：“我认为新闻标题语言简洁，但是比较吸引人”还有的说：“我认为新闻标题我和主题，概括了文章了 内容”
随后在校园记者团老师的引导下，小记者们进行总结，好的标题应该言简意赅、题文一致、吸引读者，经过总结后小记者们进一步明确了好的标题的特点。课堂上小记者还对新闻标题的定义以及新闻标题的表现形式进行了学习，在“如何写好新闻标题”环节老师提出了三个方法，分别是“紧扣主题，明确点题；虚实结合，以实为主；注重修辞，力求精彩”,并通过举例子的方式，帮助小记者理解和掌握。
课堂上还为同学们讲解了导语的定义及重要性，以及新闻六要素在导语的运用，随后通过阅读相关新闻报道，教师引导小记者总结常见导语的记者写法：直白式、场景描写式、反问式，同学们以前期学校运动会为素材，拟写新闻标题、导语进行练习。在如何描写新闻现场的上，同学们迫不及待地说：可以写自己观察到的现场画面，可以描写一个具体的情景、可以写现场的声音，同学们也纷纷提出自己的简介。教师总结在新闻现场的写作上，小记者们在活动就需要认真观察并且选择具有代表性或有特色的场景，同时注意细节和保证客观、准确的描述。
课堂掠影
本次课上，小记者们表现良好，积极参与课堂讨论，发表自己的观点。在做练习环节，小记者们主动分享并展示自己的练习成果。
