在开学第一天的体验课上，老师突然问“你们知道两分钟有多久吗？”我们都窃窃私语：“难道谢老师这么大了，都不知道两分钟等于120秒、1/30小时？”
但谢表师依旧面不改色地继续讲课，并让我们利用两分钟来描写一下我们教室的环境。
时间开始了，我们都动笔写起来。
开始，还有多人在讲小话，后来，我们都专心致志地写起来。只能听见笔在本子上书写中发出的“唰唰”声，我立马提笔写道：“在一间宽敞的教室里,整整齐齐的摆放着48张干净、美观的课桌，讲台……”
时间就像一头奔腾的骏马，转眼间，两分钟就到了，谢老师微笑着走下讲台，来访问同学们。她目光注视着我，我一看，哎呀，我竟只写了27个字，但是军令如山，我只好站了起来，“我只写了27个字。”谢老师又去询问别的同学，只见王哲皓迫不及待的站了起来，有些骄傲地说：“我写了60个字。”谢老师示意他坐下，说：“不知道你的内容如何。”而谭浩瑞则镇定地说：“我写的字数也比较多，写的时候脚指头使劲向后勾着。”谢老师说：“看来你们也是想抓紧时间，不让他逃跑吧。”
谢老师又对大家说：“这个两分钟怎么样呀？”太快了，某位同学抢着回答。两分钟其实又长又短，请你们体会下一个两分钟，自己设计一个最独特、最与众不同的动作，先在脑袋里思考一下。我想，这个动作肯定是老师用来为难同学们的呀。我想到了，先一个侧滚翻，再将右腿右滑步，同时把左手向右倾斜45度，向左斜上方高举，右臂回折，右手握拳，向右斜下方拉去，目光看着左手，接着左臂回折，左腿回收，左腿膝盖对准左臂手肘出，左右手拳头距离五厘米，做出古人攻击敌人时的架势。
谁知，老师却让我们做自己的动作，保持两分钟不动。我就选了一个最炫酷的古人打仗对垒的动作。开始，我还觉得这非常轻松，但到了后来，我的那个抬起的腿都要麻木了，支撑的那根主力腿“栋梁”也快垮了，我感觉谢老师好像在捉弄我们。“过了这么久，两分钟怎么还没到？或者是时间在和我们开玩笑？”我心里很纳闷。可两分钟还是没有结束，我只得继续忍受痛苦，同时，我也听到旁边的同学在呻吟哀叹，时间怎么那么慢呀，就像一只乌龟。甚至比蜗牛还慢。“三、二、一，时间到。”耶，教室里传来阵阵欢呼。
谢老师又问：“你们是不是觉得这两分钟很漫长呀，”“是”大家异口同声地回答。接着，谢老师又询问了几位同学，他们都说自己有度日如年的感觉。
风雨之后必有彩虹，到了自由玩耍的时刻，不知不觉中两分钟很快就过去了，我还以为只过了半分钟呢。
谢老师最后总结到：“两分钟的长短取决于人的感受，当人在很快乐或者写文章的时候，两分钟会非常快，当人觉得非常难受的时候，两分钟就会很慢。”
“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。”我们一定要惜时如金，把握好生命的每一个两分钟，好好学习，争做新时代的好少年。
