“一年之计在于春，一天之计在于晨”早读对于我们小学生很重要，但是我们班的早读效果总是不那么理想，我又是负责早读的学习委员，如何改变这种状况呢？于是我在老师的帮助下开展了我的第一次轰轰烈烈的改革。
我负责早读两年了，每次我在讲台上声嘶力竭的领读，可下面有的窃窃私语，有的姗姗来迟，有的东张西望，效果总是差强人意。怎么办呢？我也很苦恼，于是我就向老师和爸爸请教。老师告诉我，你可以尝试下人人参与；爸爸告诉我，你可以绩效考核。我想对呀，于是在老师的帮助下开始了我“人人参与绩效考核”的早读改革。
同学们刚一听我的方案：学习委员在头天安排好第二天的早读内容，每天同学们按学号轮流上台领读，领读的效果做一个记录，每学期进行评比，有特殊情况我就顶上。大家一听，炸开了锅，议论纷纷，“我重来没领读过，我好怕”；“我声音小”；还有的说“你个坏人，让我去出丑”。面对此起彼伏的反对声，我耐心的给大家说：“什么事都有第一次，对我们的胆量也是一种锻炼，这种体验也是一种换位体验，加强相互理解，增强班级凝聚力。”最后还是按计划实行了。其间我也遇到许多困难。比如说，那天该那个同学领读，可他却姗姗来迟；或者上去了，却故意把声音拖得很长，像树懒一样。下面的同学因为他的带头也把声音拖得很长。去管他们，他们又不干。他们的理由是：别人也这样读，凭啥只管我？让我很苦恼。后来，在老师的帮助下，我总结出来几个要点：如果领读的同学故意捣乱，要立刻制止；如果下面有人开小差，就先提醒，如还是不听，就把他的学号记上本子。这样一来，同学们乖得多了。
每天要和同学一起确定明天的人员，落实领读的内容，管好早读的纪律，做好早读的评价，事情比原来自己领读多了很多。虽然很累，但是看见同学们都能认真早读，我的疲惫感顿时无影无踪了。（彭槿恬）
