璧山区实验小学校办学历史悠久，可追溯至清·乾隆元年（公元1736年）璧山知县黄在中创办的“璧江书院”。新中国成立后，学校先后更名为“璧山师范附属小学”、”璧山实验小学”，现为两区一园（1-3年级校区，4-6年级校区、幼儿园）的办学格局，形成了九年一贯的整体育人模式。学校以“大部制统整，分校区落根”的条块管理方式，形成了“常规出质量，研究出品质，团队出智慧”的优质常态，培育了一支“学术有追求、生活有境界、教育有情怀”的教师队伍。传承百年名校文脉，践行“青雅”主题文化，坚持“文化强校、评价导向、实践创新”的治校方略，以培养具有“雅言、雅行、雅趣”的实小学子为目标。
近年来，中央电视台“朝闻天下”栏目、中央电视台少儿频道“新闻袋袋裤”栏目多次走进璧山区实验小学校并进行专题报道，引起了强烈的社会反响。
小记者们新学期宣誓。
小记者认真做笔记。
4月18日，璧山实验小学A区进行了第五堂新闻培训课《我是行走的智能的镜头（下）》，这是一堂前所未有的新闻培训课，一共只有七个小记者的新闻课，老师应该怎么上呢？不仅是教授第五课的知识，还要注意每个同学的状态，这是一种完全不同的体验。
小记者认真做笔记。
小记者们积极讨论。
在课堂的开始，老师先让孩子们回忆了之前的一些知识，对于新闻本身的理解，小记者们都是很到位客观的。对于校园新闻的发掘以及事件的描写，小记者们都做了一些描述或者投稿。我们现场赏析了最近同社团的小记者写的新闻作品。小记者们都能找到基本的新闻六要素和感受到新闻点。
小记者积极回答问题。
小记者分析新闻语言。
这堂课主要分为新闻写作的含义、新闻写作的方法与技巧以及新闻和作文的区别三大版块。小记者们目前的投稿都有时候忽略了新闻语言，老师让小记者们自己赏析几篇新闻，让孩子们自己找新闻语言的特点，再对新闻的写作技巧做出一个总结。经过这段时间的新闻氛围的渲染，孩子们已经掌握基本写作规则，也能写一些校园新闻，那么我们平时写的作文跟新闻又有什么区别呢？老师让小记者们分组讨论，很快小记者们就从时间、内容、格式以及写作手法等方面做出来比较和详细的阐述。
小记者们讨论“新闻和作文的区别”。
整堂课中，每一个小记者都真正做到了积极参与、各抒己见。小记者们都主动展示、主动讨论以及合作学习，看到小记者们的状态，老师深感欣慰，期待小记者们更好更专业的作品！
