璧山区实验小学校办学历史悠久，可追溯至清·乾隆元年（公元1736年）璧山知县黄在中创办的“璧江书院”。新中国成立后，学校先后更名为“璧山师范附属小学”、”璧山实验小学”，现为两区一园（1-3年级校区，4-6年级校区、幼儿园）的办学格局，形成了九年一贯的整体育人模式。学校以“大部制统整，分校区落根”的条块管理方式，形成了“常规出质量，研究出品质，团队出智慧”的优质常态，培育了一支“学术有追求、生活有境界、教育有情怀”的教师队伍。传承百年名校文脉，践行“青雅”主题文化，坚持“文化强校、评价导向、实践创新”的治校方略，以培养具有“雅言、雅行、雅趣”的实小学子为目标。
近年来，中央电视台“朝闻天下”栏目、中央电视台少儿频道“新闻袋袋裤”栏目多次走进璧山区实验小学校并进行专题报道，引起了强烈的社会反响。
4月16日，璧山实验小学B区进行了第五堂新闻培训课《我是行走的智能的镜头（下）》，之前已经上了四堂课，小记者们牢记使命，知道记者的职能以及小记者的具体工作，也知道了新闻的基本格式与如何寻找校园新闻，还学会了寻找新闻价值和如何采访。很多小记者也做过实地采访，有了基本的新闻素养，此次课堂的起点自然要稍高一点。小记者们也展现出专业记者团的风范。
小记者们新学期宣誓。
小记者回答“新闻与作文”的区别。
在课堂的开始，老师先让孩子们回忆了之前的一些知识，对于新闻本身的理解，小记者们都是很到位客观的。对于校园新闻的发掘以及事件的描写，小记者们都做了一些描述或者投稿。我们现场赏析了最近同社团的小记者写的新闻作品。小记者们都能找到基本的新闻六要素和感受到新闻点。小记者们平时确实做到了小记者的本职工作，也在观察周围的环境，发现了很多校园新闻。
小记者们积极回答问题。
小记者认真做笔记。
这堂课主要分为新闻写作的含义、新闻写作的方法与技巧以及新闻和作文的区别三大版块。小记者们目前的投稿都有时候忽略了新闻语言，老师让小记者们自己赏析几篇新闻，让孩子们自己找新闻语言的特点，再对新闻的写作技巧做出一个总结。经过这段时间的新闻氛围的渲染，孩子们已经掌握基本写作规则，也能写一些校园新闻，那么我们平时写的作文跟新闻又有什么区别呢？老师让小记者们分组讨论，很快小记者们就从时间、内容、格式以及写作手法等方面做出来比较和详细的阐述。
小记者们积极讨论。
最后，老师提到小记者们可以用今天学到的新闻语言，试着写最近的活动的新闻稿，我们可以真切的感受到小记者一点一点的进步，期待小记者们更好更专业的作品！
