课堂概览
在当代社会，由于手机“碎片化”阅读，新闻标题成为“吸睛”利器。那么新闻标题应该如何写？好的新闻标题具有什么特点？带着这些问题。11月22日，九龙坡人和小学校园记者团，开展了主题为“学写标题/新闻标题如何‘吸睛’”的《中小学生媒介素养》课程理论学习。
本次课堂围绕“‘吸睛’的标题”“新闻标题的定义”“新闻标题的形式”“写好新闻标题的方法”四个板块展开进行讲解。旨在培养小记者认识到新闻标题的重要性，学会区分新闻标题与作文标题的不同，能够根据活动中的新闻素材拟好新闻标题。
课堂讨论。
积极回答问题。
教学设计
课堂预热：课堂上首先让小记者回忆了上节课的课后任务。根据小记者所写的标题，在小组内进行讨论分析，并选出一个最引人注目的标题。体会标题的作用，以及新闻标题与作文标题的不同之处。引入本节课主要内容的学习。
部分课件展示。
小记者分享自己的看法。
课堂主体：课堂上通过阅读一段新闻材料，对比分析几组报道标题，小记者分别选出了自己认为好的标题并说明了原因。“我认为第一个标题最好，标题中用如何突破写作难题的疑问，吸引读者，让读者更有阅读下去的欲望。而且标题还对文章内容进行了概括”“我认为第三个更好，比较简洁”随后在校园记者团老师的引导下，对“好的新闻标题应该具有哪些特点？”进行了总结，小记者们进一步明确新闻标题的作用和特点。
课堂讨论。
小记者分享自己的观点。
课堂上老师带领小记者，对新闻标题的定义、作用进行了概括总结。对新闻标题的表现形式进行了学习，其中对于新闻标题中的单式标题和复式标题进行了区分。在“如何写好新闻标题”的环节，课堂上老师提出了三个写好新闻标题方法：紧扣主题、明确点题；虚实结合、以实为主；注重修辞、力求精彩，根据这三个方法，通过举例子的方式进行了讲解，帮助小记者理解和掌握新闻标题的写法。课堂最后，老师还要求同学们以本次课堂、校园近期活动为素材，拟写新闻标题进行练习，对课堂所学内容进行巩固提升，老师根据同学们的答案进行了随堂点拨。
积极回答问题。
积极回答问题。
课堂掠影
本次课上，小记者们表现良好，积极参与课堂讨论，发表自己的观点。在做练习环节，小记者们积极开展讨论，展示自己的练习成果。其中，王心仪、胡浩然、熊嘉琪、彭爱棋等同学在课堂上积极举手回答问题，表现优秀。
展示练习成果。
