课堂概览
12月19日，人民小学校园记者团的小记者们以“信息提炼/如何筛选与提炼采访素材”展开了主题课程学习。本次课程讲述了采访提问的通常角度、如何做好采访笔记、采访笔记的信息提取与概括等关键概念，主要让学生学会提炼信息，从而引导学生能学会从标题看带有显著的新闻价值判断，标题语言虚实结合或有明显提炼痕迹，新闻导语简洁精炼或描写生动，新闻结构运用自如尤其能够运用倒金字塔结构写作。
部分课件内容展示
教学设计
课前预热：课前，小记者们在老师的带领下，温习了以往课程中的重要内容：新闻的五结构：标题、导语、主体、背景、结语。新闻的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等。温习回顾以往的知识，可以帮助小记者们，加强理解与记忆，打开新闻思维，迅速进入到本次课程学习中来。
小记者在认真记笔记
课堂主体：在课上，小记者们对“采访提问的通常角度有哪些？”进行了组内相互温习分享。随后，展开了本次课程的学习。通过让同学们阅读材料，结合自己的分析，选取一个报道角度，并运用新闻结构的知识，来对材料进行一个合理的内容布局。邓语童同学提出，应该运用倒金字塔结构，将最重要最有新闻价值点的段落放在前面。报道事件应详略得当，突出重点，抓住亮点。教师根据同学们的想法及时作了总结。
小记者积极回答问题
小记者在做课上小练习
课堂掠影
本次课上，小记者总体表现良好，积极参与到课堂讨论当中。针对范例纷纷提出自己的看法，分享了自己做练习“概括信息”的答案，对“如何做好采访笔记”及时提出了自己的见解。老师根据小记者们的回答做了进一步的课堂延伸。
