课堂概览
10月30日，锦苑小学小记者社团的小记者们开展了以“威尼斯：记者的起源”为主题的《神气的小记者》课程学习。
《神气的小记者》课程结合新闻学科紧密联系社会，服务生活。在这个关于记者、社会、心灵的特别阅读课程中，将故事与孩子们的当下、梦想、未来的“全息生活”联系起来。帮助孩子去感受记者真实、客观、理性的价值观和思维方式，认识社会的真实面貌，感悟“我为什么要学？”等内心世界的命题。
课程在培养小记者新闻思维、建立新闻视角、学习新闻写作技巧的同时增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力。通过课程的学习，期待孩子们将所学迁移到真实生活中去理解、运用和表达，以更优秀的情商与智慧，找到持续学习和成长的力量。本次课程作为锦苑小学小记者社团的首次课程，课堂上通过故事阅读、回答问题、画图想象、课堂训练等多元化形式，帮助小记者了解记者这一职业。
小记者们认识新朋友。
小记者介绍小伙伴。
教学设计
课前热身环节，由于小记者们分别来自不同年级的各个班级，社团老师设置了小记者认识小伙伴环节，小记者们相互之间热情地做自我介绍打招呼。部分小记者还积极举手，勇敢的面向老师和全班的小朋友介绍自己刚刚认识到的新同学，在这一环节中小记者们勇敢大方、热情活泼。
课堂讨论。
小记者积极回答问题。
课堂主体：在课堂开始之前，社团老师首先通过图片的形式为小记者们介绍了记者这一职业，并告诉小记者世界上最早的记者出现在威尼斯。随后社团老师通过漫画、图片和材料帮助小记者们了解记者和新闻的来源，世界上最早的记者出现在威尼斯的原因，以及当时记者们工作的主要内容。
小记者积极参与课堂活动。
通过和老师一起进行故事阅读，小记者们在阅读中思考，轻松完成了课后问题。了解到世界上最早的记者出现在距今大约500年前的水城威尼斯，并且是以采集和出卖新闻为主要工作内容。随后，小记者们通过故事内容描绘了水城威尼斯的城市环境，小记者们充分发挥自己的想象，绘制了一幅幅充满童趣的作品，并且积极和同学们分享自己的创作感想。
小记者绘画作品展示。
课堂掠影
本次课上，小记者们表现很好，能和积极举手回答问题，积极参与课堂讨论，课堂氛围活跃。在认识小伙伴环节，小记者们非常热情去认识新朋友。在绘画环节，小记者们表示水城威尼斯也是有桥的，图画上应该有桥；还有的小记者表示水里应该有鱼。最后，小记者们将自己的想法实现在了画纸上。整个课上都充满着蓬勃的朝气，欢声笑语。
