课堂概览
11月5日，田坝中学（小学）学校园记者团开展了主题为“新闻习作/现场写作新闻消息”的《中学生媒介素养》课程理论学习。
由于上一次课的习作效果不理想，本次课程再一次为小记者们讲解了新闻结构的各个部分，并通过南开（融侨）中学小记者所写的新闻稿件进行具体的分析，让小记者们学会从作文写作方式，转向新闻写作方式：从标题、结构、要素、语言的显著之别，引导其掌握新闻写作。
旨在培养小记者学会区分新闻与作文的不同，小记者要寻找和判断素材的新闻价值，并通过对新闻价值的判断，来规划新闻标题及内容。同时，也是进一步检验前几次课程的学习成果，看看小记者们是否都已经掌握了标题、导语、新闻细节的写作方法。
小记者们认真复习课堂知识。
教学设计
课堂预热：课堂伊始，小记者们在校园记者团老师的带领下一起回顾了上几节课的学习内容：标题、导语以及细节的写作方法，充分掌握了新闻各部分的写作要求。随后，根据学校近期开展的校园活动，小记者纷纷踊跃分享了自己的采访经历。
课堂主体：课堂上通过南开（融侨）中学小记者所写的新闻稿件进行具体的分析，引导小记者依据影响新闻价值的因素对材料进行分析判断，结合受众特点，按照倒金字塔结构，对紧扣报道主题的素材进行重要程度从大到小的排序。随后，教师布置了本节课的任务，即根据教材上所给出的新闻材料自拟题目，写作一篇新闻消息，也可将现成的材料根据自己的理解改编成一篇新闻稿，拟定标题并体会导语、主体的写法。
小记者们认真进行写作。
课堂掠影
本次课上，小记者们表现良好，大部分同学能积极参与课堂讨论，发表自己的观点。在做现场习作环节，小记者们主动请教老师，展示自己的练习成果，分享自己现场所写的习作，老师进行了随堂点拨。
小记者们在课上积极举手回答问题。
