课堂概览
11月5日，谢家湾小学校园记者团开展了主题为“学写细节/让新闻现场‘活起来’”（下）的《中小学生媒介素养》课程理论学习。本次课堂围绕新闻的主体、背景、结尾几个部分进行展开。旨在培养小记者的新闻人思维，学会在新闻写作中合理处理收集的新闻素材，提高新闻写作的能力。能够将新闻事实在稿件中完整、清晰、具体的表现出来，让新闻现场“活起来”。
小记者们认真参与到课堂。
教学设计
课堂预热：课堂上首先通过回忆上节课的学习内容，对新闻素材选取了哪些内容作为新闻主体进行了复习。随后，老师提出问题并展示一段新闻材料，小记者根据老师的提问，带着问题去阅读。进入到本次课堂的学习中来。
课堂主体
小记者通过阅读材料进行思考和讨论，老师和小记者进行互动，引导小记者根据材料找出所对应的导语、主体、背景和结语，并进行分析解释。随后，老师总结写好新闻现场，应从哪些方面入手？引入本节课学习的重要内容：新闻主体、背景、结语。
小记者们积极参与讨论。
课堂上老师对新闻主体、背景、结语进行讲解，并利用新闻素材进行举例说明，帮助小记者对新闻主体、背景、结语进行理解。学会利用实在、典型、具体的材料写好新闻主体部分；理解新闻背景的作用，能够合理用好新闻背景材料；能够明白结语的作用和写法。随后，校园记者团老师还示范了专业记者的精彩报道稿件。带领小记者们一起对稿件中的标题、导语及细节写作部分进行赏析，以此加深对本次课堂所学内容的印象。让同学们进一步明白，在写作新闻稿件时应该如何去丰富新闻的细节。
学习完新闻的写作细节后，社团老师提出疑问如果将大队委竞选活动写成新闻稿应该如何去丰富新闻的细节？随后还带领同学们一起分析了进行分析，小记者代馨月说：“我认为应该把选取参赛选手表演的精彩节目，并且要令人印象深刻。”小记者马千雅说道：“我觉得要把他人对这次活动或者是某位选手的评价也加进去。”小记者吴彦男说道：“我认为还应该加上领导的讲话以及本次活动的一些流程......”小记者们各自发表着自己的看法。随后，社团老师进行了总结。
课堂掠影
本次课上，小记者们总体表现良好，能紧跟老师的思路并积极举手回答问题参与课堂讨论，发表自己的观点。通过本次课程的学习，小记者们对于如何丰富新闻的细节也有了自己不一样的认知，并且能细心地去捕捉到一些细节，非常棒！
小记者们积极在课堂发言。
