课堂概览
3月3日，谢家湾小学校园记者团的小记者们开展了以“认识社团”为主题的小学生媒介素养课程学习。
本次课程作为自然班的首次课程，课堂上通过案例和图片等多元化形式，加深小记者对新闻以及记者这一职业的理解；也加深了对语言的认识。课堂上，让小记者们与邻近同学进行自我介绍，迅速与周围的同学互相认识，小记者们对什么是自然班以及学期的主要内容都有了更加深入的了解。
小记者社团在培养学生的自我表达、演讲口才以及培养思维、建立独特的新闻视角、学习写作技巧的同时，增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力，培养从生活、学习中发现、挖掘新闻素材的意识，在学校这个大舞台展现自我，在生活中完善综合能力，向着成为真正的“无冕之王”的方向，迈出坚定的步伐。
自然班开课
教学设计
课堂主体：课堂伊始，孩子们都进行自我介绍。与以往的自我介绍不同，自然班的孩子们介绍出自己的特点，让周围的人记住自己，贯穿到写作中，学会抓特点，突出亮点，补充细节。通过社团老师的讲解和同学们的一起讨论，孩子们对自然社团有了更深的理解，对自己也有了更清楚的认识，把优秀的一面自信大方的展现出来。
自我介绍
“我是四年级十七班的夏紫绫，我很愿意和你们做朋友，我爱交朋友。我热爱语文，我喜欢语言，希望我可以在自然班提升自我。” 四年级十七班的夏紫绫展现出浓厚的兴趣和热情。
谈自己的看法
什么是校园小记者？校园小记者要做些什么？经过观看视频及社团老师的讲解，让孩子们更加明确了所要做的事情与自己的职责，对于能去采访实践，孩子们都迫不及待的想要尝试。
什么是“无冕之王”？孩子们都给出自己的独立见解。优秀的校园小记者，又应该具备一些什么样的素质？“孩子们也纷纷发表了自己不同的看法。如何用语言来表达？很多孩子们主动上台进行示范。
谈什么是记者
课堂上，社团老师还为大家讲解了我们媒介素养课程并分享了其他学校的上课图片，《中小学生媒介素养课程》主要分为趣味新闻小课堂、深入校园采访中课堂以及参与社会实践大课堂，为孩子们提供理论+采访实践+作品发布等学习平台，旨在在培养小记者新闻思维、建立新闻视角、学习新闻写作技巧的同时，增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力，培养从生活、学习中发现、挖掘新闻素材的意识。
积极讨论
“我是谢家湾小学的学生，我志愿加入小记者队伍......”在本节课的最后，谢家湾小记者社团举行了成团宣誓仪式，小记者充满斗志地进行了宣誓，愿他们能做一个“校园的发现者、梦想的记录者、文化的传播者”。
积极讨论
课堂掠影
本次课上，小记者们表现很好，积极参与讨论的同时能主动举手起来回答问题，展现自我，展示语言的魅力。氛围活跃，整个课上都充满着蓬勃的朝气，欢声笑语。
