课堂概览
3月4日，谢家湾的孩子们开展了以“认识社团：做校园里的无冕之王”为主题的小学生媒介素养课程学习。
本次课程以追溯起源、探讨核心价值为主，课堂上通过案例、阅读资料等多元化形式，加深小记者对新闻以及记者这一职业的理解；开课前，小记者们用丰富的语言做课前展示，通过热身环节，孩子们很快进入课堂环境；通过社团老师的讲解和同学们的一起讨论，小记者们对什么是无冕之王和校园小记者，有了一个清晰的认识，对于校园小记者要做些什么，也有了更加深入的了解。
学生积极举手答问。
小记者社团在培养小记者新闻思维、建立新闻视角、学习新闻写作技巧的同时，增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力，培养从生活、学习中发现、挖掘新闻素材的意识，向着成为真正的“无冕之王”的方向，迈出坚定的步伐。
教学设计
学生认真讨论。
课堂主体：首先小记者通过漫画图片和阅读材料了解到记者和新闻的来源，知道了世界上最早的记者出现在威尼斯，以采集和贩卖新闻为主要工作内容。通过图片，小记者们知道了有不同类别的记者，如军事记者、经济记者、科技记者等等。
学生表达自我。
什么是校园小记者？校园小记者要做些什么？经过观看视频及社团老师的讲解，让小记者们更加明确了加入校园记者团所要做的事情与自己的职责，对于能去采访实践，孩子们表现出了浓厚的兴趣。
课堂气氛活跃。
如何做校园里的“无冕之王”应该具备一些什么样的素质？“要敏锐性，及时发现校园的新鲜事”“要细心观察校园里面的点点滴滴并进行深入采访”“要讲文明有礼貌，注意采访时的技巧”“要学会辨别真假新闻和哪些是有价值值得传播的新闻”小记者纷纷发表了自己不同的看法。
课堂上，社团老师还为大家讲解了我们媒介素养课程并分享了其他学校的上课图片，《中小学生媒介素养课程》主要分为趣味新闻小课堂、深入校园采访中课堂以及参与社会实践大课堂，为孩子们提供理论+采访实践+作品发布等学习平台，旨在在培养小记者新闻思维、建立新闻视角、学习新闻写作技巧的同时，增强小记者口语表达能力、逻辑思维能力及写作能力，培养从生活、学习中发现、挖掘新闻素材的意识。
上台展示。
课堂掠影
本次课上，小记者们表现非常好，大家都能积极参与讨论，大胆自信的上台展示自己，用自己的理解来诠释课程，真正融入到集体。
