课堂概览
记者是如何描写伐木工一天的工作场景的呢？我们又该如何来看待生活中哪些不同的行业和职业呢？5月25日，树人景瑞小学小记者社团的小记者们以“危险的伐木工（下）”为主题开展了《神气的小记者》主题课程学习。小记者们以医院、超市、银行等场景开展角色扮演，进行职业体验，学习记者以具体情境切入来反映一个更加宏大的主题的叙述方式。课上部分小记者还分享了父母及身边的大人们从事的工作内容及选择职业的原因，课上通过职业的讨论帮助小记者树立正确的职业观。
小记者积极回答问题。
教学设计
课前预热：课上根据上节课的学习，小记者们通过回忆大记者笔下伐木工们是如何工作的，他们的工作行头是怎样的，体会伐木工们工作时的特定场景。进入到本节课的学习中。
角色扮演环节。
课堂主体：根据故事内容引发小记者的思考，在生活中还有哪些种类的工作？小记者们长大后想要从事什么样的工作？引发小记者思考，小记者伍楚航说长大想成为特警，“我想当医生”“做工程师”“我要成为服装设计师”其他小记者也纷纷说出自己长大了想要从事的职业。根据同学们的职业选择和生活中常见的职业环境，课堂上节课设立的三个工作场景诊所、银行、超市进行角色扮演，小记者们积极参与。程才哲、陈知航小组选择了银行这一工作场景，扮演了顾客通过柜台和自动存取款机取款的场景。贾雨萱、余姗珊小组则选取了超市这一场景，并用书、笔记本、笔等工具进行辅助表演，非常棒。赵晟哲、周珂瑶小组则进行了医院场景的角色扮演。通过角色扮演帮助小记者们理解记者“以小见大”的叙述手段——通过对某一件具体的事或者一个有血有肉的人的描写，来引出一个更宏大的主题。
分享采访内容。
随后，课堂上通过小记者们分享对于自己父母和身边其他大人们从事职业和内容的采访，明白各行各业的不易，无论从事什么职业都有不同的辛苦，需要不同的技能和条件。明确职业不分高低贵贱，每一个职业都值得尊重，树立小记者们正确的职业观。
课堂掠影
本次课上小记者们积极参与课堂活动，特别是在角色扮演环节小记者们互相合作，分配角色，认真准备成功进行的各角色扮演。部分小记者分享了自己对父母和身边大人的采访成果，认识到各职业都有其中的辛苦和不容易，表现非常棒。
