课堂概述
什么是新闻标题？什么是调查问卷？如何设计调查问卷？如何拟定调查问卷的问题？带着这些问题，10月28日，珊瑚康恒小学校园记者团的小记者们以“发现有价值的校园新闻”展开了主题课程学习。
本次课程围绕学习“学写标题”与“设计校园调查问卷”展开。先向小记者们讲述了学写标题，如何确定调查问卷主题，如何拟定调查问卷问题，以及如何设计调查问卷等。让学生以小组为单位确定主题，并进行问卷设计，提高学生的团队协作能力，并以问卷设计、调查等方式，进行新闻综合实践的思维、应用体验，在实践中帮助学生理解什么是新闻价值。
教学设计
课前预热：在进行本次课堂内容前先对上节课新闻的定义进行巩固。课堂上通过阅读一段新闻材料，让小记者们对比分析几组报道标题，小记者们分别选出了自己认为好的标题并说明了原因。随后在校园记者团老师的引导下，“好的标题应该具有什么特点？”进行总结，好的标题应该言简意赅、题文一致、吸引读者，经过总结后小记者们进一步明确了好的标题的特点。课堂上小记者还对新闻标题的定义以及新闻标题的表现形式进行了学习，在“如何写好新闻标题”环节老师提出了三个方法，分别是“紧扣主题，明确点题；虚实结合，以实为主；注重修辞，力求精彩”,并通过举例子的方式，帮助小记者理解和掌握。
课堂主体：首先老师先给大家发放了问卷，让大家自行填写感受，使得同学们在设计调查问卷之前有模板参照。问卷完成后，老师给大家介绍什么是调查问卷，在设计调查问卷之前有哪些准备流程以及设计调查问卷时应遵循哪些原则。旨在帮助小记者们在设计调查问卷前明晰整个流程，掌握问卷设计的基本步骤和方法。并且以同学们填写过的问卷为例，对问卷设计过程中需要注意的点进行讲解。
课堂掠影
各小组分组讨论并确定问卷主题后，在老师的指导下进行问卷问题设计。各小组讨论的主题都颇具创意，小组长们在分享选题的过程中，也有其他小组成员发表自己的见解，这一过程在提高同学们独立思考能力的同时，也使得同学们可以拥有表达自己观点的勇气。
