课堂概述
什么是数据新闻？如何统计数据？数据相关图表如何制作？数据新闻报告如何制作？带着这些问题，11月2日，石桥铺小学校园记者团的小记者们以“从调查问卷到数据新闻报告”展开了主题课程学习。
本次课程先向小记者们讲述了什么是数据新闻，如何统计数据以及如何制作数据新闻报告等。上节课程已经让学生们以小组为单位进行问卷设计并利用课余时间发放问卷，提高学生的团队协作能力，并以问卷设计、收集问卷等方式，进行新闻综合实践的思维、应用体验，在实践中帮助学生理解什么是数据新闻。
教学设计
课前预热：在进行本次课堂内容前先对上节课如何进行问卷设计进行巩固，紧接着老师发起提问：大家有没有阅读过数据新闻报道？进而引出本节课的新内容——什么是数据新闻？
课堂主体：社团老师进行了数据新闻的讲解，数据新闻是在如今数据时代下的产物，是指基于数据的抓取、挖掘、统计、分析和可视化呈现的新型新闻报道方式。区别于其他新闻报道方式，数据新闻利用图表清晰展示数据，更有利于表达某种现在或观点。数据新闻是随着数据时代的到来出现的一种新型报道形态，是数据技术对新闻业全面渗透的必然结果，它的出现在一定程度上改变了传统新闻生产流程。并以人民网选取的标题为《你有多久没睡好觉了？》数据新闻报告进行了简单的分享，帮助同学们能从中体会数据新闻。
各小组成员报告了各自小组问卷发放、填写过程中小组分工情况及遇到的问题，其余小组和老师一起对他们遇到的问题进行分析并提出解决的办法？对于问卷难打印的问题，老师提出建议，同学们可以将问卷的问题抄写在本子上，让填写问卷的同学在另外一个本子上按照问题序号写上答案选项。问卷发放时，同学们要根据自己问卷的范围，合理安排各年级问卷的发放数量。在问卷发放下去后立即就要进行回收，保证问卷的有效数量。各小组明确了接下来的问卷调查安排。
课堂掠影
各小组分组分享自己的数据新闻报告后，在老师的指导下进行数据新闻制作。各小组的问卷主题都颇具创意，小组长们在分享的过程中，也有其他小组成员发表自己的见解，这一过程在提高同学们独立思考能力的同时，也使得同学们可以拥有表达自己观点的勇气。对于问卷的放发方式与填写，不同的小组都有各自的方法和配合，小记者们合理进行分工，共同合作，增强了小组成员之间沟通交流以及团结协作能力。
